《气候在地理环境中的作用》说课稿

1、气候在地理环境中的作用说课稿尊敬的各位领导、老师大家好！今天我说课的课题是气候在地理环境中的作用，我将从以下六个方面进行说课。一是课标，本节体现了课程标准“举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用”的要求。二是教材，教材内容共分三目。三目之间层层递进，联系紧密。本节内容起着承上启下的作用，是必修(一)模块的关节点， 。气候是自然地理环境的重要组成因素，本身也是多个因素共同作用的结果，所以第二目中气候形成因子分析成为本节课的重难点。在人们所感知的地理环境中很难说明气候对地理环境的作用，要从地质历史时期，地理环境形成和演化的角度认识气候对地理环境的作用，并由此类推到现在人们所赖以生存的地

2、理环境。所以第三目也是本节的难点之一本节共用 2课时，第一目和第二目为第一课时，第三目与案例为第二课时（四）教学目标 根据课程标准和教材的特点，本课时教学制定如下教学目标：v （1）知识与技能： 知道地理环境的构成要素；理解气候形成因子对气候的影响； v （2）过程与方法： 在学习过程中培养学生读图分析问题的能力和从地理现象入手寻求原因的探究能力，形成地理综合性思维能力。v （3）情感态度与价值观： 通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，培养探究地理环境内在规律的兴趣。树立地理环境各要素互相联系的辨证唯物主义观点和正确的环境观。三是学情分析、从学生的知识储备，能力素养、学

3、习方法等方面分析学生在解释地理事物的本质规律上可能存在一定的障碍，需要我们适时引导。四是教法学法分析 指导思想：以学生为中心，让学生真正成为学习的主人。在重点知识的突破上，通过案例分析、读图分析、问题引导，逐步从表面现象深入到内在规律。 3、学法指导思想：“授人以鱼，供一饭之需；授人以渔，则终生受益无穷”。1. 自学法2.小组讨论法： 3.理解认知法五、说教学过程课前准备 v 布置预习，检查部分学生预习情况v 把学生分成7个学习小组。v 图文资料搜集整个教学过程按照：创设情境、导入新课自主学习、合作探究成果展示、情感升华归纳总结、拓展提升反馈训练、巩固落实，五个环节来完成。 1、创设情景、导入

4、新课： 情景：为庆祝祖国六十华诞，我们学校举行摄影展，其中两位同学用下面的作品展示魅力济南，学生观察，设问导入：（1）这两组图片反映的主题有什么差异？（2）这些优美的自然风光的形成主要与什么因素有关？设计意图：联系生活，激发学生的学习兴趣，展示地理科学价值和学科价值，也为后面的学习做好了铺垫。2、自主学习、合作探究： 自主学习1、地理环境有哪两种？组成自然地理环境的因素有哪些？2、什么是气候？气候与天气有何区别？ 3、影响气候的因素有哪些？设计意图：通过自学感知教材，体现“自主学习”；体验独立获取知识的愉悦感和成就感。（影响气候的因素有许多，这些因素如何影响气候呢，大家现在打开资料袋，里面就是

5、问题的答案，快快行动起来吧）合作探究： 七个小组每组一个资料袋，一个题板，结合所给材料，找出证据，归纳影响气候的因素：可能存在问题：由表象分析到揭示内在联系规律上存在障碍，不能完成图图转换和图文转换。解决策略： 教师预设引导层层深入，遵循：地理现象地理规律地理理论地理现象的认知规律，形成小组结论。设计意图：培养学生的读图分析能力，归纳总结；小组合作突破重难点；我以其中一个小组的活动来说明。这个小组的资料和问题，首先阅读图文资料获取有效信息，对信息进行分析处理，结合问题归纳总结。3、成果展示、汇报交流： 各小组用幻灯展示，并把本组结论板书，绘制思维导图，构建知识框架可能存在问题：用语不规范，不能

6、利用地理术语解答地理问题。解决策略：让学生先评价修正，再由教师引导修正并说明。设计意图：培养学生的语言表达能力和描述能力，体验成功，情感升华过渡：我们通过合作，知道影响气候的各个因素，能不能用所学来解释某地气候的形成原因呢？从而过渡到下一环节。4、归纳总结、提升拓展：典型案例：欧洲温带海洋性气候显著的原因？资料：欧洲气候类型分布图，欧洲地形图，大气环流图、世界洋流分布图，以个人为主，小组讨论为辅，设计意图：通过探究独立完成案例，让学生学有所为，理解气候是多个因素综合作用的结果，同时进一步培养学生的读图分析、归纳概括、解决实际问题的能力。 5、反馈训练、巩固落实设计思路：既注重学生基础知识的巩固，也注重学生基本能力的培养。设计意图：检验学习效果，再次通过探究，感受地理来源于生活，又服务于生活。六、板书设计：是在教学过程中师生共同完成本节课的知识框架，便于学生构建知识体系，从整体上掌握本节课的内容。第二课时的难点突破仍然采用案例分析的形式。通过案例分析可知，气候在到地理环境的形成中起了非常重要的作用。我们要深刻理解太阳辐射、大气环流、下垫面因素和人类活动对气候的影响，保护地球的大气环境，从而创造一个适宜生物生存的地理环境。任何一个要素都会对整