冀教一起三下Lesson1Happyandsad说课稿

1、冀教版（一起）三年级英语下册Unit 1 How do you feel?Lesson 1 Happy and sad说课稿曲阳桥小学 康领彦各位领导，各位老师： 大家好，我今天要说课的内容是： Lesson 1 Happy and sad（板书）。下面我将从说教材分析，学生分析，说教法与学法，说教学过程等几方面谈谈自己对这部分课程的认识、理解和设计。一、说教材首先，就教材来说，这是冀教版小学英语第6册第一单元第1课，本单元主要讲述“How do you feel?”，本节的主要内容是学习表示情感和感觉的单词以及相关对话。英语新课程标准指出，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣，培养学

2、生学习英语的积极态度，树立他们学习英语的自信心，培养他们的语感和良好的语音、语调。本着这样的认识，我制定如下教学目标： 知识目标：学会表示情感和感觉的单词和句子：happy, sad, mad, tired ，scared How do you feel? I feel_.能力目标：1. 熟练使用句子“How do you feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。2. 熟练演唱英文歌曲“If youre sad and you know it”，并能进行表演。情感目标：让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。教学重难点：会认、会说、会用下列单词和句子：ha

3、ppy 高兴的 sad 悲伤的 mad生气的 tired 疲劳的，累的scared 害怕的How do you feel? 你感觉怎么样？I feel_.二、学生分析。英语课程标准强调学生是学习的主体，因此我的教学必须在充分认识学生的基础上进行。本节课授课的对象是三年级学生，他们对英语学习有浓厚兴趣，针对他们爱唱，爱游戏，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。三、说教法和学法。 为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，主要采用直观情景教学，还要以图片教学法、游戏教学法等并用的方式进行教学，让学生在美妙的歌声中和轻松

4、愉快的活动中感受语言，让他们在做中学、玩中学、在表演中学。四说教学过程。Step1. leading-in Invite everyone to sing the song “ Hello,hello,how are you ?”（设计意图：教师走下讲台面带微笑边唱歌边与学生握手问候，创造出轻松愉快的氛围，这不仅复习了旧知识还渲染了学习英语的良好气氛。）Step2. Learn new wordsOh,the song is nice.Im happy.Are you happy?教师出示表达“happy,sad,mad,tired,scared”的表情图片，同时也用自己表情加以表现，并读出单

5、词，学生跟读。（设计意图：用图片和真实表情呈现新单词，能激发学生的兴趣，学生理解得很快。）Step3. play a guessing game1) 教师做出表情让学生猜单词，答对以后会奖给学生一个笑脸，并要求学生做出此表情2）把学生分为男、女生两组进行做表情， 猜单词游戏（设计意图：游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下，重视对学生思维、观察能力的培养。）Step4. have a chant(设计意图：让全体学生起立做个有关表情单词的 “chant”,一是让学生紧张的情绪得以放松，再是能整体安静下来进行下一阶段的学习。)S

6、tep5.Learn dialogue1）教师用一手偶与自己对话，引出本课主要对话：How do you feel? I feel_.(happy,sad,mad,tired,scared)2）让学生听课文录音，学习正确的英语发音。3）教师先与全体学生对话，再与个别学生对话，起到示范作用：How do you feel?I feel_.Step6.Pair work让学生创作编对话，带表情地表演给大家看。How do you feel? I feel_.（设计意图：让学生熟练使用句子“How do you feel?”进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与

7、朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。）Step7.Sing a song: 学唱歌曲“If youre sad and you know it”,播放歌曲时教师带领学生一边唱一边做动作。Step8.Play a game: 把全班学生分成四大组，每四人为一小组，唱歌曲，边唱边做相关动作，看哪个小组做的好，教师给予奖励。（设计意图：让学生在欢快的歌曲中复习了新知识，同时也培养了学生的合作学习能力，提高了学习英语的积极性）Step9. conclusion让学生谈谈自己这节课学会了什么。（设计意图：让学生自己梳理本节课的内容，再次巩固了知识，强化了记忆。）Step10.Homework教师建议学生做各种表情，让家人猜并告诉他们用英语怎么说(设计意图：让所学知识自然有效的运用于生活实践中去，达到学以致用的目的。)五 说板书设计Lesson 1: Happy and sad happy How do you feel? sad I feel_. mad scared tired简单明了，能反映出本节课的重要知识点。从这段简单的课来看，我深深地感受到了教师良好的语言素质、多样的学习活动，以及教师丰富的面部表情、滑稽幽默的体态语言等在教学过程中的重要性，我也从学生的反馈情况中感受到孩子们慢慢地体会到了英语语言的美，感受到了他们