六年级下册数学专项练习立体图形的认识苏教版

1、立体图形的认识知识点：说说长方体和正方体的区别和联系，圆柱圆锥的特征长方体、正方体棱长和、表面积、体积公式圆柱表面积和体积公式 圆锥体积公式例1、用丝带捆扎一种礼品盒（如图），接头处长25厘米，要捆扎这种礼品盒，准备（ ）分米的丝带比较合理。A、18 B、19.5C、20 D、30例2、有一个正方体，将它的表面全部涂成红色。如果把它切割成27个小正方体（如下图），那么在这些小正方体中，一面有红色、两面有红色、三面有红色的各有多少个？例3、一个圆柱的侧面展开图是正方形，那么这个圆柱的底面直径和高的比是（ ）。A、2：1 B、1:1 C、1： D、：1例4、把4个相同的小方块摆成如下图所示的立体图

2、形，如果再添加一个大小相同的小方块后，从前面看到的形状不变。小方块可添在哪里？（添加后仍然排列整齐）例5、一个长方体，如果高增加3厘米就成为一个正方体，且表面积会增加84平方厘米。那么原来这个长方体的体积是多少？例6、有两个无盖的长方体水箱，甲水箱里装有水，乙水箱空着。从里面量，甲水箱长40厘米，宽32厘米，水面高20厘米；乙水箱长30厘米，宽24厘米，深25厘米。将甲水箱中的部分水倒入乙水箱，使两个水箱的水面高度一样，现在两个水箱水面高多少厘米？例7、下图是制作一个圆柱形油桶的下料图，阴影部分是制作油桶所用的铁皮，空白部分为边角料，请你根据下图计算这个油桶的容积。（接头处省略不计，保留整立方

3、分米数）例8、如图，把11块相同的长方体砖拼成一个大长方体。已知每块砖的体积是288立方厘米，求大长方体的表面积。例9、计算下面图形的体积。（单位：）例10、你玩过陀螺吗？它上面是圆柱，下面是圆锥。经过测试，当圆锥的高是圆柱高的75%时，陀螺才能旋转的又稳又快。淘气照这个标准做了一个陀螺，圆柱的底面直径是6厘米，高是6厘米。这个陀螺的体积有多大？例11、有一种饮料瓶的瓶身呈圆柱形（不包括瓶颈），容积是500毫升。现在瓶中装有一些饮料，正放时饮料高度为20厘米，倒放时空余部分的高度为5厘米（见下图）。瓶内现有饮料多少毫升？例12、在一个正方体的前、后以及左、右两对侧面的中心各打通一个长方体的洞，

4、并在上、下两面的中心打通一个圆柱形的洞。已知正方体的棱长为10厘米，前、后以及左、右两对侧面上的洞口是边长为4厘米的正方形，上、下两面的洞口是直径为4厘米的圆，求这个立体图形的体积。例13、有两个棱长为8厘米的正方体盒子，A盒中放入直径为8厘米、高为8厘米的圆柱形铁块一个，B盒中放入直径4厘米高为8厘米的圆柱形铁块4个。现在先将A盒注满水，再把A盒中的水倒入B盒，使B盒刚好注满水。请问：A盒余下的水是多少立方厘米？随堂练习：1、 有一个长方体盒子，从里面量长40厘米，宽12厘米，高7厘米，在这个盒子里放长5厘米、宽4厘米、高3厘米的长方体木块，最多能放几块？2、 已知一个圆柱的底面积和侧面积相

5、同，如果这个圆柱的高是5厘米，那么它的体积是（ ）立方厘米。3、 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。自来水管的内直径是3厘米，水管内流水速度是10厘米/秒。小军去洗手后忘记关掉水龙头，发现时已经过了5分钟，这段时间内一共浪费了（ ）升水。4、 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的

6、活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。用棱长为2厘米的小正方体拼成一个大正方体，至少需要（ ）个这样的小正方体。5、 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，