人教版小学数学六年制三年级下册

1、人教版小学数学六年制三年级下册认识小数教学设计山东省曲阜市防山镇小学 孔祥兰教学内容：教科书8889页的内容教学目标：1. 结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2. 知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3. 能识别小数，会读写小数。4. 通过小组合作交流，培养学生的合作意识。5. 让学生进一步体会到数学来源于生活，并能在生活中加以应用。重点:1. 知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。2. 认、读、写小数部分不超过两位的小数。难点：掌握十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。教学准备：课件、绳子。教学过程：一、 引入小

2、数1、 出示文具标价牌。师：开学了，妈妈买了一些文具：（多媒体展示文具价格）书包 48元 文具盒18元 彩笔 350元铅笔 020元 橡皮 015元 日记本 3元2、 区别整数与小数。师：请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？（多媒体展示分类后的文具标价）3、引入课题。师：我们仔细观察一下这两组数有什么区别？生：那组数都有一个小圆点。师：像这样的数叫做小数。今天我们就学习一些关于小数的初步知识。(板书课题：认识小数)二、 认识小数1、你会读小数吗？让学生试读文具标价。教师并进行指导。2、写小数。先让学生试写，再重点强调小数点的写法和位置。3、认识以元为单位的小数的实际

3、含义。让学生试着说出350元、020元、015元分别表示多少钱。（生回答师板书）元 角 分 3 5 0 3元5角0 2 0 2角0 1 5 1角5分4、完成课本88页表格中的填空。5你还在哪里见过小数 ？学生回答后师总结：在我们的生活中处处有数学，所以我们要做有心人。只要我们仔细观察，一定能发现生活中的数学问题。三、教学例11、出示例1情境图。让学生说出图意和图中同学们提出的问题。2、引出以米为单位的一位小数。出示绳子师提问：把这根绳子平均分成10份，取其中的一份，用分数表示是多少？学生答后：师强调是这根绳子的。展示1米长的线段并讲解：把1米平均分成10份，每份用小数怎样表示？（板书：把1米平

4、均分成10份，每份是米，还可以写成0.1米。）把1米平均分成10份，3份用小数怎样表示？（板书：把1米平均分成10份，3份是米，还可以写成0.3米。）师：你能试着举出这样的例子吗？3、引出以米为单位的两位小数。讲解把1米平均分成100份，每份用小数怎样表示？（板书：把1米平均分成100份，每份是米，还可以写成0.01米。）让学生试一试：把1米平均分成100份，4份用分数和小数怎样表示？9份用分数和小数怎样表示？3厘米，18厘米用分数和小数怎样表示？填在课本上。4、小组讨论。王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米。全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的。四、质疑问难让学生看课本，指出不明白的地方教师讲解。五、课堂总结请大家想一想，通过这节课的学习，你知道了什么？找学生回答后师总结。五、反馈练习完成课本89页做一做。六、课堂延伸1、填适当的数。 （ ）角=