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文档简介
1、“春雨·阳光”工作母 爱 春雨阳光工作坊 何杰梅教学目标:1.让学生了解母爱,感受母爱,体验母爱的圣洁。2.学会运用各种描写方法用口头的方式表达母爱。教学重点:学会观察母亲,理解母亲,感受母爱。教学难点:学会用各种描写方法口头表达母爱。课时安排:1课时教学准备:多媒体课件、视频录像教学对象:七年级教学设计:(课前欣赏阎维文的母亲)一、导入课题母爱是一个古老而永恒的话题。母爱是伟大的,母爱是无私的,她悄无声息,犹如涓涓细流,滋润我们成长。可以说,在我们的生命里,时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天,我们就一同走近母亲,重温一下这份深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧!(揭示课题)
2、160;二、说真话,诉真情1.欣赏母亲歌词(多媒体显示):你能说说歌词中所写的哪些事情体现母爱吗?歌词:你入学的新书包,有人给你拿; 你雨中的花折伞,有人给你打; 你爱吃的(那)三鲜馅,有人(她)给你包; 你委屈的泪花,有人给你擦啊,这个人就是娘, 啊,这个人就是妈! 这个人给了我生命,给我一个家; 啊,不管你走多远,不论你在干啥, 到什么时候也离不开咱的妈! 你身在(那)他乡中,有人在牵挂; 你回到(那)家里面,有人沏热茶; 你躺在(那)病床上,有人她掉眼泪; 你露出(那)笑容时,有人乐开花2看图片,联系生活,感受母爱。要求:看图并描述图片的内容,然后用“最令我感动的是因为”句式说话。3说说
3、在现实生活中,你被母亲感动的情节。四、范文引读妈妈的唠叨之歌妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨,她总捏着我的鼻子,一遍又一遍地喊着:“小懒虫,快起来,太阳都晒在屁股上了。”你看,一大清早,就把我的好梦给搅了。吃早饭时,她又开始唠叨了:“多吃点,饿坏了怎么办?慢点吃,别噎着了。”真受不了,刚想去上学,妈妈又跑过来,递上一件衣服说:“快穿上,着凉了怎么办?”走出家门,满以为听不见她的唠叨了,谁知她又在喊:“路上小心,注意安全,上课”这些,我都背出来了。晚饭时,妈妈又唱了:“快点吃,吃完了快点写作业,早点” 一天到晚唠叨得没完没了。一想起妈妈的唠叨,我就觉得心烦。但也因为妈妈的唠叨,让我
4、从中学到了不少知识,懂得了不少道理。思考:1文中的妈妈有何特点?2作者用了什么方法描写妈妈(动作,语言)?除此之外还可以用什么方法描写妈妈?(神态,心理,细节)3.总结方法:动作描写、神态描写、语言描写、心理描写、细节描写。五课堂练笔请同学们根据以下这个表格,选取你认为最能深深表达母爱的一件画面,然后用一句或几句话说出来。(要求:用一到两种描写方法) 上学时迟回家时下雨了 天凉了生病了我的成长我的生日我的学习成绩差了成绩好了作业没有完成时六、布置课后作业:用心观察、感受母亲爱你的细节,通过语言、动作等多样化的描写,以“母爱”为话题写一篇作文。七教师小结:这次和同学们一起重温了母亲伟大无私的爱。希望大家以后要
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