浙江广播电视大学

1、浙 江 广 播 电 视 大 学汉语言文学专业（开放本科）中国古代文论选读单元作业（二）一、填空题：1、教材提出：典论·论文首先提出的重要问题是作家的 与 的性质特点之关系。2、典论·论文说：“夫文本同而末异，盖奏议宜雅，书论 ，铭诔尚实，诗赋 。此四科不同，故能之者偏也；唯通才能备其体。3、教材指出：文赋的中心是论述以 为主的创作过程。4、刘勰对文学本质的看法，集中表现在文心雕龙· 篇中。他认为文学的本质是：道是其内容，文是其表现形式。5、教材指出：刘勰提出“体性”的概念，讲得是文学作品的 风格与作家的 之间的关系。6、刘勰在文心雕龙·风骨篇中提出了“风

2、骨”的说法。教材认为：“风”当是一种表现得鲜明爽朗的 。“骨”则当是一种精要劲健的 。7、“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。”这段话出自 的 。8、我们学习过的陈子昂的一篇重要文学理论批评著作是 ，白居易的一篇重要文学理论批评著作是 。9、教材认为：皎然在诗式中关于诗歌内在艺术规律的探讨，较为集中的，则是 的创作问题。10、韩愈在答李翊书中，继承了孟子的“ ”说，提出了“ 言宜”之论。11、“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的著名论断是提出于 的与元九书。12、司空图提出的“四外”说是指“ ”、“味外之旨”、“ ”。二、名词解释：1、（陆机的）“诗缘情而绮靡”说2、（钟嵘的）“滋味”

3、说3、（白居易的）“美刺”说4、（司空图的）“韵味”说三、单项选择题：1、“文以气为主，气之清浊有体，不可力强而致。譬诸音乐，曲度虽均，节奏同检，至于引气不齐，巧拙有素，虽在父兄，不能以移子弟。”这段文字出自（ ） A、文赋 B、典论·论文 C、文心雕龙 D、诗品序2、文心雕龙·神思篇重点论述的是艺术思维中的（ ） A、真实问题 B、构思问题 C、风格问题 D、想象问题3、“若转用比兴，患在意深，意深则词踬。若但用赋体，患在意浮，意浮则文散，嬉成流移，文无止泊，有芜慢之累矣。”这段文字出自（ ） A、钟嵘诗品序 B、陆机文赋 C、刘勰文心雕龙·风骨 D、曹丕典论&

4、#183;论文4、“虽然，（气）不可以不养也。行之乎仁义之途，游之乎诗书之源，无迷其途，无绝其源，终吾身而已。气，水也；言，浮物也；水大而物之浮者大小毕浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高下者皆宜也。”这段话里的“气盛”，教材认为是指（ ） A、抽象的仁义道德教条 B、崇高的仁义道德信条 C、雄辩的文章气势 D、作家的仁义道德修养造诣很高而体现出的一种精神气质，一种人格境界5、司空图提出：“长于思于境偕，乃诗家之所尚者”。这里的“境”是指（ ） A、作家创作的社会环境 B、作品的情景交融的意境 C、激发作者诗情意趣并且表现之的创作客体境象 D、作品中表现出的烘托、体现作品主题思想的客观环境和作品背景四、翻译题：故诗有三义焉：一曰兴，二曰比，三曰赋。宏斯三义，酌而用之，干之以风力，润之以丹彩，使味之者无以极，闻之者动心，是诗之至也。若专用比兴，患在意深，意深则词踬。若但用赋体，患在意浮，意浮则文散，嬉成流移，文无止泊，有芜慢之累矣。五、问答题：