校园开满感恩花

1、校园开满感恩花丽水学院开展受资助学生参加公益劳动侧记夜幕有了星星，显得迷人；大海有了涛声，显得渊博；冬季有了花，倍感浪漫；感恩的我们有了感恩的心，生活才显得更加美好题记 “参加一定量的公益劳动，能培养大学生有劳有获、奉献社会和自立自强的意识。”6月12日下午2点30分，丽水学院外国语学院英本044班项丽敏同学像往常一样，来到学校图书馆参加公益劳动。项丽敏是个爱书的温州姑娘，一直想拥有一份图书馆工作，而学校“受资助学生须参加公益劳动”的规定，让她实现了自己的愿望。每周二下午230530，整整3个小时，项丽敏都是在插书、理架中静静度过的。项丽敏告诉记者：“参加公益劳动挺有意义的。学校要求我们用自己

2、的劳动创造生活，这避免了有些贫困生不劳而获的心理，因为不需要付出就得到资助，容易促成一个人的惰性。”据了解，从今年3月份开始，丽水学院553名享受各类助学金资助的学生，都像项丽敏一样利用空闲时间参加学校公益劳动。丽水学院学工部部长叶华松告诉记者，为了进一步加强和改进大学生思想政治教育，增强受资助学生的感恩意识，更好地教育他们在接受关爱的同时懂得回报社会、关心他人，本学期开始，丽水学院规定全校享受各类助学金（含国家奖学金、省政府奖学金）资助的学生，在不影响学习的情况下，每人每年必须参加不少于40小时的校内公益劳动。受临时性困难补助的学生，也必须参加一定量的公益劳动。“出此规定的初衷是培养大学生有

3、劳有获、奉献社会和自立自强的意识。以后参加一定量的公益劳动，将成为我校贫困大学生获得资助的一道新门槛。”叶华松如是说。据介绍，丽水学院在校生中贫困生比例占15%左右。为帮助这部分学生完成学业，学校“奖、贷、助、补、减免”多措并举，每年有1000多人享受各类资助。“人就应该有颗感恩的心。”叶华松说，“但是现在社会上很多人受到资助了，连谢谢都不会说。有时候，某些受资助学生的冷淡让资助人感到伤感情。我们也见过不少受资助学生不会向资助人主动汇报自己的成绩，很多人参加工作之后甚至音讯全无。以前，省民宗委资助了本校贫困生几千元钱，我们让学生写感谢信，结果学生只写了片言只语。没有感恩的心，怎么能写出真情实感

4、呢？因此，受资助学生的感恩意识还需要进一步增强。”“我相信很多困难学生还是有一颗感恩心的，只是一种引导问题。”叶华松认为，参加公益劳动，可以让这些学生更多地接触社会，打开眼界，放开心胸，同时也可回报社会，并让一些心态不良的学子回到一种健康的心理状态。感恩需要平台。为此学校设置了较多形式的公益劳动岗位，如到学院档案室帮助档案工作人员整理档案，安排学生到教务处整理资料等，各二级学院还根据每个学院的特色设置了节能监督、公共卫生清理、团学工作助理、辅导员助理、院办秘书助理、机房协管员、学生助管员、文明纠察、公共设施维护等岗位。为了让工作落到实处，学校成立了学生资助管理中心，出台了丽水学院受资助学生参加

5、学校公益劳动暂行规定，对参加对象、岗位设置、劳动安排和要求做了明确规定，还制定了丽水学院受资助学生公益劳动登记表，受资助学生的活动情况记录在公益活动记载卡上，并作为受资助学生今后是否享受再资助的主要参考依据。“作为一名有责任心的大学生，有义务通过参加公益劳动，回报社会对我们的关爱。”“作为一名有责任心的大学生，我们有义务通过参加校内外的公益劳动，回报社会对我们的关爱。学校受资助学生须参加公益劳动的规定有助于培养我们这些贫困大学生们的劳动观念，锤炼我们自立自强的品质。”丽水学院机电学院计算机辅助设计与制造专业的学生朱强锋告诉记者。朱强锋是丽水学院机电学院青协会长，在他的带领下，机电学院受资助学生

6、与北郭桥社区组建了义工联合会，每个月的第一个星期，他们都会来社区为居民提供小家电维修、法律咨询和结对帮扶等方面的服务。朱强锋认为这不但能弘扬社会主义道德风尚，促进社会和谐，而且还能让受助大学生对社会有感恩之心，由此形成一个良性循环。像朱强锋一样，许多受资助学生都认为学校贫困生公益岗位的设置树立了他们的自信心，培养了他们的劳动观念和社会责任感，锤炼了他们自立自强的品质。教育学院初教05专洪益妹同学是龙泉 砂石人，前几年妈妈得癌症去世后，家里欠了几万元的债。每年的学费都是靠假期勤工俭学和学校的资助，有时不够再到亲戚家借点。洪益妹说：“本学年我得到2000元的助学金，早就想参加一些志愿者活动，这次学

7、校设立受资助生公益岗位正好给了我一个机会。人家给的钱不能白拿，应该尽力为别人做点事，这样内心才好受一点。而且每周在档案室帮助老师整理材料，还能学到专业外的知识，收获颇多。以后如果还有这样的机会，我还会积极参加的。”人文学院周飞迪说：“我是一个山区的孩子，我懂得滴水之恩，涌泉相报的道理，说心里话，学校这一做法让我的自尊心受到呵护，现在我们很多受资助学生都把参加公益活动当作是一种责任，一种义务，因为我们在帮助别人的同时也得到别人的尊重，我们在劳动中收获着喜悦，收获着尊严，收获着幸福。”计算机与信息工程学院计算机科学与技术05本方颖同学是余姚人，学院结合“丽水学院教风学风建设年”设立了“学习一帮一”

8、助学岗后，她第一个报名参加了。她说：“我很高兴能担任此项工作。每周与同学交流学习经验，给他们解答学习疑问，这不但帮助了他们，也让我巩固了所学知识。重要的是我通过为他们讲课，极大地锻炼了表达能力与沟通能力，这是一次很难得的机会。作为一名贫困生，能为同学服务，能用自己的劳动回报所得，这让我找到了生活的自信和乐趣。”数理学院物理04本的冯相远是一名特困生，他是该学院第一个报名参加节水节电监督的公益劳动的。他说：“由于家庭原因，我从小就是一个生活上非常节俭的人，所以我选择了节水节电监督的岗位，觉得这份工作非常适合我。干了一段时间后更是喜欢上了这份工作，每拧紧一次水龙头，每关了一盏被同学遗忘的日光灯，我

9、心里都由衷地感到欣慰。”数理学院数学05本王加义同学则表示受资助生公益岗位的设置很好地缓解了他的心理压力。从小学开始他就陆续接受了各类大大小小的贫困资助，总感觉周围同学都在用异样的眼光盯着自己，心里挺别扭的。自从参加学院的公益劳动，给黎明中专丽中小班义务支教后，他感觉自己在受到资助的同时也能帮助别人，心里亮堂多了。“集思广益，拓展公益劳动的渠道，创新劳动的形式，让学生更能体验劳动的实际意义。”对于受资助的学生要参加公益劳动这一做法，少数受资助学生曾有不同的看法，有部分学生认为学校安排他们参加公益劳动是对他们享受资助的等价交换，是学校给予他们资助的附加条件，他们可以选择参加，也可以选择不参加，学

10、校没有权力强迫他们；有部分学生害怕参加公益劳动耽误学习时间；有部分学生认为公益劳动多数是一些简单的体力劳动，对他们的能力没有什么提高作用，他们更希望参加一些管理型和智力型的活动。因此有些学生为了避免参加公益劳动，甚至提出不要学校的资助金和奖学金。叶华松认为，合格的大学毕业生除了必备的专业素质外，还要有健康的心理和社会责任感。针对少数受资助学生对参加公益劳动的消极认识，学院召开了部分受资助学生座谈会，了解学生的思想和需求，并完善了公益活动的组织和落实。针对学生反映的一些情况，学院领导及时作了总结与调整，扩大了公益劳动的范围和形式。如：设立了临时性公益劳动义务支教，贫困生与福利院儿童手拉手等活动，

11、真正让学生在劳动中有所收获，体验责任与义务。同时学院对公益劳动的类型进行了调整完善，开设了常规性和临时性的公益劳动。改变了以往公益劳动简单化、体力化的现状，丰富了公益劳动的类型，增设了智力型和管理型活动，让学习成绩优秀的受助学生成立学习互助小分队，帮助学习上有困难的学生，让受助学生参与到实验室、团总支、办公室、评估办、学生会、社团等，协助老师和学生干部做好日常管理和服务工作。设置了临时性的主题公益活动，结合重大节日和纪念日，组织受资助学生开展社区服务、义务家教、爱心援助等主题活动。加强活动前的培训，开展礼仪、写作、人际沟通等方面的培训讲座，提高学生的技能。让学生在生活实践中感悟生活、心存感恩、

12、回报社会，树立身处逆境，自立自强的精神，做一个有责任感的大学生。各二级学院也根据实际特点，集思广益，拓展公益劳动的渠道，创新劳动的形式，让学生更能体验公益劳动的实际意义。外国语学院还专门成立公益劳动联络工作者，到丽水市内各事业单位和相关企业联系公益劳动岗位，从而丰富了劳动的形式。受资助学生还走出校园，到民工子女学校参加义务支教活动，取得了社会的好评。这些活动增强了受资助学生的社会实践能力、组织协调能力，更能增强他们毕业后进入工作岗位的竞争力。计算机与信息工程学院针对部分受资助生不珍惜资助金，资助金没有用在刀刃上，和一部分学生沉迷网络等现象，结合“丽水学院教风学风建设年”设置了“学习一帮一”岗位，并设立了奖励基金，给予参加学习帮困岗位的同学一个学期50元的奖励，被帮助的人成绩前进10名的奖励300元，一个学期考核优秀的，再给500800元的奖励。要获得奖励，就必须付出心血。岗位推出后，学生申报非常踊跃，目前，该学院已有600多人结成“学习一帮一”对子。被帮助的同学成绩提高了，帮助同学的觉得自己的付出得到了回报，心里非常快乐。教育学院启动了“真实了解，真挚关爱”系列活动，把更多的爱送给了丽水特殊教育学校的孩子们，他们为这些孩子开展了衣物捐赠活动，举办了国画义卖，并与特殊教育学校共同举办“唱响爱”的公益