棋盘井中学教师工作量化考核细则

1、棋盘井中学教师工作量化考核细则（讨论稿）实行量化考核是我校强化内部管理的重要组成部分，根据我校质量管理体系的有关制度，制定了教师工作量化考核细则，作为本年度教师考评依据。一、师德师风评价（10%）依据棋盘井中学师德情况评估表进行评估，此项工作考核小组通过测评6%，级部评价3%学生评价1%，每学期进行1次，由德育处负责组织。（后付评价标准）二、业务素质和业务能力（40%）（一）考核内容及分值1.由教研室负责检查，具体项目：（1）业务学习1分，（2）校本教研2分，（3）听课、评课2分，（4）课堂教学5分，（5）两字一话1分，（6）论文、心得体会1分，（7）课题研究2分。共计14分。2.由教务处负责

2、检查，具体项目：（1）计划0.5分，（2）总结0.5分，（3）质量分析1分，（4）备课10分，（5） 学生评价2分，（6）作业批改3分，（7）辅导复习1分，（8）计算机操作考试1分，（9）多媒体教学使用2分，（10）综合实践活动或实验课1分，（11）工作量4分，（12）考试与评价2分。共计26分（二）评分标准及要求（按实际分值打分）1.计划、总结：（各0.5分）（1）计划包括各环节的工作计划、教学学期计划和单元计划。计划内容要全面、具体、规范，各层组织的计划以及个人的教学计划要在工作目标、工作重点、具体任务和工作进程等方面和学校保持一致。（2）教师的教学计划和各组织的计划要在开学的第一周内完成

3、。（3）教师的学科计划要达到下列要求：A.对学情进行全面的分析；（学生思想状况、学习习惯和兴趣、基础知识和基本技能）B.指导思想（教学理论、工作方向）；C.工作目标和主要任务（培养学生怎样的情感态度、知识技能、坚决问题的能力等）；D.办法和措施；E.要从教学思想、原则，采用的教法和学法指导等方面，进行教法设计；F.拟定教学进度安排。（4）总结包括教师学期教学工作总结和各环节的工作总结。总结要求与计划呼应。写得要认真细致。（5）计划、总结必须按教务处通知时间交回，否则记0分，评分标准按上述酌情在0.2-1分之间打分。2.教学质量分析(1分)教学质量分析,是改进教学的重要参考资料,是提高教学质量的

4、重要环节,它对教学过程起到反馈与调空作用。学校将建立“任课教师备课组级部-学校”四级教学质量分析机制。任课教师对所任学科进行期中、期末考试质量分析，是对阶段性教学情况进行反馈，是评价和调空教学策略的有效途径。在任课教师质量分析的基础上交备课组长，备课组长再进行本学科教学质量分析上交级部主任, 级部主任再进行本级部总体教学质量分析上交学校教务，由教导处对学校教学质量的整体进行整理归纳总结。（1）教学质量分析的内容教学质量分析可从定性和定量两方面进行。A.对本套试卷的简要分析。试卷命题范围及内容是否符合课程标准要求，是否紧扣教材与结合实际。要分析试题的难度值，提出对试题梯度，层次的看法。分析试题的

5、效度和信度分析试题的效度是本次考试的正确性的重要指标，它主要表明是否正确测出学生实际能力的程度；试题的信度是指考试的可靠性）B.本次考试反映出来的教学总体水平及分化情况。C.对“二率”即优秀率、及格率和“三线”，即学科平均分数线、任教平行班学科平均分数线、年级学科平均分数线进行统计比较。“二率”、“三线”是反映学生成绩的基本数据之一。D.得分率较高的试题。E.失分率较高的试题及错误类型、原因分析。F.后进生成绩差的原因分析。G.学生掌握较差的知识内容、原因及教学建议。H.考试所反映出来的教师教学及学生学习中存在的主要问题及原因分析，解决问题的建议。（2）质量分析的注意事项A.质量分析要做到言简

6、意赅，不说套话。B.分析试题完成情况要深刻、按完成情况打分。3.业务学习、听讲座、读书笔记（1分）达到规定次数和字数，记录详细认真，书写整齐，内容实用。根据要求酌情在0.1-1分之间给分。4.论文、心得体会（1分）每名教师每学期按时提供手写论文1篇。字数在1000字以上，定时间、定地点现场作文，内容围绕自己的课题研究撰写。根据质量在0-1分之间打分。5.备课（10分）（1）要求标准所有教师所有学科都必须备详案，活动课、作文课、实验课、复习课、作业批改，语文教师要有诵读课、教读课、口语交际、作文、阅览课、综合实践课都要有单型教案。根据课程标准，科学准确地确定教学目标、要求。确定教学重点、难点。围

7、绕学生和教学内容确定适宜的教法和具体的课堂程序设计。选择科学的符合学生实际的教学方法、途径、手段，明显体现师生互动。教学内容和过程环节要全面、详细，紧扣教学目标。板书设计要抓住重点、简明扼要、条理分明。熟练操作电教器材、教具、教学软件。认真准备课堂小结，全面准确地概括教学内容。科学合理布置作业内容和作业量，要体现分层作业。活动课、作文课、辅导复习教案要根据教学目标、教法和程序、重点、难点、内容过程、作业布置等环节进行备课，作业教案要按照教学目标，问题归类，原因分析，补习内容与过程，作业布置五环节备写教案。辅导课、复习课，作业教案可按单元或章节备写教案，课型整齐，环节整齐，条理清楚，书写工整，设

8、计合理，又实用价值。教师要按时备课，各类教案在封面上填写授课教师的姓名和启用时间，课时教案有授课时间。（2）给分标准无教案不给分，缺一节课教案扣分（根据课时比例确定），教案写得不详，酌情扣分。学校领导抽查住一次无教案上课，在学期备课总分（10分）中扣2分。（3）检查办法教务处、级部主管领导、级部主任和备课组长轮流检查，每周检查一次，根据平时和定期检查结果给出一个分值。（4）记分办法教务处、级部主管领导、级部主任和备课组长检查的平均值减去领导（校长、副校长、教务主任）抽查所扣的分为最后得分。6.作业批改（3分）（1）要求作业内容和形式要围绕教学目标和学生实际确定。在重视基础训练，技能培养的同时，

9、重视作业内容和形式的巩固性，科学性，典型性，延展性等。作业量根据不同年级、不同学科，实行定性要求和定量要求相结合的办法进行。除语、数、外、物、化以外，其它学科的书面作业尽量当堂完成。作业批改是教师的职责，不允许学生代批。布置的作业要及时批改，及时反馈，提倡面改。在批改作业中要严格要求、认真负责，要注明批阅的时间，判断正误的同时要做出评价，并批注评语进行指导。要做好作业批阅记录。并根据问题的个性共性特点，及时进行讲评辅导。至少完成规定的批改次数，具体规定次数如下：A.学生各科课外作业的总量每天控制在一个半小时之内，凡是能够当堂完成的作业，一定要当堂完成。B.各科作业数量规定a.语文：每生每学期的

10、大作文8次，全批全改不得少于5次，小作文1篇/周。少布置或少批一次均扣1分；书面作业每学期不得少于15次，且全批全改，少批一次扣0.5分。练习册、读书笔记、周记必须有检查、督促。b.数学、英语：初一、初二、每周4次，含同步练习1次；初三每周三次，各年级每次作业不少于3个题。、少批一次扣0.5分。练习册必须有检查、有督促。c.物理、化学：每周2次（含同步1次）。各年级每次作业不少于3个题。少批一次扣0.5分。练习册要有督促、检查。d.政治、历史、地理、生物：练习册批改次数不得少于周课时数的1/2，少批一次扣0.5分。书面作业不作要求。e.音乐、体育、美术、计算机等按每学期所搞相关活动的次数计分，

11、每学期不得少于三次；少一次扣1.5分。7.辅导复习（1分）教师要利用辅导课（自习课）或者其它在校时间深入学生进行解疑作难，了解学生的学习情况，发现“夹生”现象及时辅导，因病因事误课的学生应及时给予补课，既要重视优秀的辅导又要重视差生辅导。辅导课（自习课）教师必须按时到教室跟班，检查住一次（10分钟以上）扣0.2分。请假或迟到早退（指3-9分钟）两次扣0.1分，扣分以学生记载、教务、领导抽查为准。扣分不封底。8.讲课5分、（1）讲课要求要树立正确的教学思想和观念，树立与课程改革相适应的教育教学观、学生观、学习观、质量观、价值观，保证课堂教学始终保持正确的思想导向。坚持既教书又育人的教学宗旨，积极

12、推进素质教育和新课程改革，有目的、有计划地将以教书为主导，以学生为主体，面向全体，全面发展，注重能力，提高素质，强化实践，发展个性等教学思想观念贯穿于课堂教学全过程。学科基础知识，基础训练，技能培养要以课堂教学为主渠道，要在课堂教学中落实，要在课堂教学中基本完成。加强课堂教学改革和教学方法的改革，积极体现新课改思想，教学方法得当、灵活、勇于创新。教师要按课程表和作息时间表准时上下课，中途不离开课堂，不做与上课无关的事情，未经批准不得自行调课，停课。采取创设情境、巧设悬念、恰当设疑，承前启后，有机结合方式，自然导入新课并激发学生的求知欲。教学过程要按照程序设计，认真做到思路明确，重点突出，教学环

13、节运作紧凑，过渡自然，在教学过程中要自然协调地将教学思想、教学内容、教学方法、教学手段，学生自主学习，合作学习，课堂训练诸多因素有机地结合起来。建立课堂教学整体运行机制，提高课堂教学整体效果，讲练结合，教师讲课时间不得超出20分钟。要遵循循序渐进、由浅到深、分散难点、突出重点的原则，恰当地掌握教学节奏，要利用多种形式、多种手段，增强教学的直观性。教学内容要紧扣课表、教材，突出重点难点，注重基础知识，体现以训练为主线，合理安排教学容量和教学密度，准确地把握教学内容难易程度，切合实际地进行教学内容的加深、拓宽、延展。教学语言要文明、准确、精练、生动，语言表达要清晰、抑扬顿挫、语速适中，运用普通话，

14、提高语言表达效果。板书要正确、工整、规范，保持一定的速度，有计划地安排好板面，便于学生观看、理解，记忆。教态要做到严谨庄重、精神饱满、精力集中、情绪自然、亲切，仪表要体现大方、端庄、整洁、得体的文明气质。课堂上禁开手机，禁穿背心、拖鞋、禁戴墨镜上课，禁止体罚和变相体罚、讽刺挖苦学生。按教务处的要求完成教学任务，初三年级要提前结课，初三年级上半学期要学习部分初三年级下半学期的课程，具体要求按教务处要求进行。（2）评分办法学校领导和教学考核小组成员经常深入课堂进行听课，了解每个教师的讲课情况，并有详细的听课记录，每学期末根据平时听课记录，由教务处组织教学考核小组进行测评打分。如没按教务处的要求完成

15、教学任务，根据没完成任务的多少在测评分的结果中扣除0.5-2分。9.普通话0.5分、两字水平0.5分、两字一话每学期统一组织考试，现场打分10.听课、评课（2分）听课、所有教师每学期听课不少于12次，评课都要有详细记录，听课表中的各项内容填写具体、详细，并能真实地写出优缺点，评课记录详细、完整，听、评课次数达到要求，学期末要将听课、评课记录整理好后由备课组长检查后统一交回教研室备查。评分标准：每少一次听课或评课扣0.1分。听评课的详略质量在0.1-2之间扣分。此分由教研室检查后打分。11.校本教研、课题研究（各2分）（1）积极参加校内外组织的一切培训，提高认识，转变教学观念。（2）加强理论学习

16、，积极参加“课题”实验的研究。（3）在教学方案设计和教学方式转变上有明显的突破。（4）积极挖掘课程资源，拓宽学生的知识面。（5）组织开展形式多样的综合实践活动课，培养学生的实践能力和创新能力。（6）开展教学研讨会，教学质量分析会，组织骨干教师上公开课，新教师汇报课，（7）积极参加课程标准的学习与考试，按时参加集体备课，提高集体备课的效率，根据参加教研组活动情况由教研组长和教学考核小组测评打分。12.使用电教设备、利用多媒体教学（2分）利用多媒体上课每学期每人至少8次，充分利用学校现有的电教设备。根据使用情况及使用次数打分。13.综合实践活动（1分）按时按要求上好教务安排的综合实践活动课，每人每

17、学期上交一份完整的活动资料，根据完成情况在（0-1）分之间打分。14.实验教学要求(1分)(1)学期初实验教师必须制定出实验教学进度安排表,交实验室一份,教案首页附一份.(2)实验教师上课前一小时填写好实验通知单报送实验员,实验员在课前作好充分准备待教师上课.(3)课后学生认真填写实验报告册,教师要及时批改.（根据职责检查打分）15.计算机操作考试 (1分) 计算机每学期统一组织考试，与中考题一致，现场打分。16.工作量的计算办法（4分）本校教师工作量以点数计，每周完成相应工作量且教学工作经考核为合格者；工作量不足的通过承担其他工作补齐，划段给分。注：详见棋盘井中学教职工结构工资方案17.学生

18、评价（2分）每学期教务组织有学生对任课教师进行评价，评价内容为：课堂教学情况、迟到、早退，上课是否接打手机，对学生的管理和关心热爱情况等作出评价。具体见评价表操作说明:1.音、体、美、计算机的教师，他们的“作业批改”、 “辅导复习”项目的考核，列入绩的考核中。2.代两科或两科以上教师的“备课”、“作业批改”考核统计大体按课时比例统计。三、出勤考核（10%）1.上课：迟到、早退或中途脱岗，每发现一次扣0.5分；无故旷课，每发现一次扣2分；上课期间有学生睡觉或纪律不好，每发现一次扣0.2分，并扣相关学生每人0.5分。2.早读、晚自习：下午自习迟到、中途脱岗、早退时间在2分钟之内，每发现一次扣0.2

19、分；在2分钟以上10分钟以内，每发现一次扣0.4分，且不记出勤；在10分钟以上20分钟以内，每发现一次扣0.3分且不记出勤；20分钟以上，每发现一次扣1分且不记出勤，并按相应自习费金额扣款；无故不到者，每发现一次扣1分，并按相应自习费的双倍金额扣款。早、晚自习期间教师不督促学生学习，只是玩电脑或埋头做自己的事情而导致学生纪律涣散、精神松散，每发现一次扣0.2分。3.事假一天扣1分，病假一天扣0.6分。4.学校、教务处、教研组组织的会议、教育教学活动迟到一次扣0.5分，无故不参加一次扣1分，星期一升旗迟到1次扣0.2分，无故不参加扣0.5分。5.期中期末及学校组织的其他考试中，监考教师及相关工作

20、人员按规定时间迟到一次扣0.5分，无故不到一次扣2分；监考期间看书、看报或干其他与考试无关之事，每发现一次扣0.5分；所监试场每被巡监发现一名作弊者，扣监考教师1分，并扣工资20元，同时扣该生所在班级考核分5分；未发现作弊现象但有学生举报并经过调查属实者同上；若监考教师能及时发现并处置作弊学生，加0.5分，并奖励20元；组织集体阅卷时，请假半天扣1分，无故不到半天扣2分。6.坐班抽查每月超过两次，每次扣0.2分，每次罚款5元，当时交。7.教师、学生上课期间不符合课堂常规，发现一次扣0.1分。8.私下调课，按旷课对待，顶课教师按三类对待。四、绩的考核（40%）（一）教学成绩考核方案（排除每科后3%学生）1.总体实行与三中比较分段数人数的办法，将学生班级科目成绩2.分为5段 前10%、