学习任务一职业感知与安全用电

1、精选优质文档-倾情为你奉上 学习任务一 职业感知与安全用电 学习活动1 职业感知学习目标： 1.能描述维修电工的职业特征。 2.能够顺利完成与领导、用户的基本沟通。学习过程： 一、参观电工实训楼及电工技能小组训练现场，小组讨论回答问题1、参观电工实训楼及电工技能小组训练现场，观察他们的实训环境及训练内容，在教师的引导、讲解下，结合生活中的亲朋好友的工作经历，讨论以下问题：（1）我系电工实训楼一共有多少个实训室？分别可以开展哪些实训项目？（2）我系开展了哪些电工技能小组训练？技能小组可以参加哪些技能大赛?我系在参加各级各类技能大赛中取得成绩如何？（3）你的亲朋好友中有从事电工工作的吗？他们主要负

2、责什么工作？通过小组讨论，总结维修电工的主要工作有哪些，然后再教师点评的基础上，对答案进行补充完善，将讨论结果记录下来。2、 通过查阅相关资料，了解我国电工专业技能人才的先进事迹。结合身边的维修电工的工作经历，讨论除了专业技能，从事电工工作还需要具备哪些基本素质。 二、职业沟通能力练习 1、在实际工作中，维修电工除了要掌握扎实的技术，还必须具有良好表达沟通能力，如与客户、领导沟通等。以小组为单位分配角色（电工、领导、用户），通过角色扮演，练习人与人的沟通能力。通过小组讨论，参考以下提示设计对话情景和对话内容。 （1）幸福花园小区，物业领导安排电工到业主家进行照明线路检修，电工到业主家后，业主责

3、怪电工来的不及时，态度不好.此时电工应如何与业主进行沟通？ （2）领导安排电工到机修车间进行机床线路检修，电工接到任务后，应向领导了解哪些内容？到机修车间后，应首先与什么人联系？沟通哪些内容？2、 小组之间相互点评，指出沟通中内容、表达的疏漏或不妥之处，根据讨论意见和教师点评结果，将本组的不足之处记录下来。 3、结合我校开展的践行公约，展示风采活动，围绕维修电工这一职业，进行职业生涯设计。形式可以是演讲、朗诵、小品等，要求积极健康。 学习活动2 安全用电学习目标： 1、能叙述安全用电的基本知识，建立自觉遵守电工安全操作规程的意识。 2、能准确分析触电事故案例并总结经验教训，描述常见的触电方式，

4、正确采取措施预防触电。3、能正确实施触电急救。学习过程： 一、观看录像，讨论触电事故的现象及发生原因 观看安全用电录像，根据录像内容讨论触电事故发生的可能原因，并记录在下表中。事故现象触电原因 二、了解电工安全规程 维修电工在工作中经常要接触220v甚至更高等级的电压，带有一定的危险性。通过以上录像资料可以发现，很多电气事故的发生都是由于操作不规范或违反操作规程造成的。因此，在日常工作中，为确保人身、设备安全，必须遵守相关规程。在教师指导下，学习电工安全操作规程的内容。 三、认识交流电和直流电1、日常生活中使用的电，可以分为直流电和交流电两大类。交流电的大小和方向都随着时间的变化而变化，其中应

5、用较为广泛的是大小和方向按正弦规律变化的正弦交流电。直流电则方向不变，应用较为广泛的是大小和方向都不随时间变化的稳恒直流电。2、利用所学知识并查阅相关资料，讨论一下：实训室电源插座、7号电池、手机电池、家中插座等分别提供哪一类电流？电压分别是多少？将讨论结果整理记录下来。电流类型电压实训室电源插座7号电池手机电池家中插座3、通过观察实训台发现，每个实训台电源引入端都有五个端子，分别标有L1，L2，L3，N,PE字母，查阅相关资料，说明它们分别代表什么含义，又分别用什么颜色表示。含义颜色L1L2L3NPE 四、触电及电气火灾的预防 1、常见的触电方式主要有单相触电、两相触电和跨步电压触电三种。查

6、阅相关资料，了解这三种触电方式的特点，把下面的表格补充完整。 2、火灾发生时，灭火器是最常用的扑救工具。灭火器有很多类型，如二氧化碳灭火器、干粉灭火器、泡沫灭火器等。查阅相关资料，常用的灭火器有哪些类型？分别适用于哪些火灾场合？能否用于电气火灾的扑救？为什么？实训室中放置的灭火器又是那种类型？将答案记录在下面的表格中。名称适用场合是否能用于电气火灾的扑救及原因实训室放置的灭火器属于（ ）灭火器 3、电气设备发生火灾时，应该怎么做？应先做什么，在做什么？如何使用灭火器？通过查阅相关资料，将使用灭火器的操作要点记录下来。 五、触电急救 1、触电急救的基本知识 发现有人触电后，应按照以下步骤进行紧急

7、处理。 使触电者脱离电源检查触电者身体状况采取适当方式实施抢救 （1）脱离低压电源的方法是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）脱离电源后，可通过（ ）、（ ）、（ ）的方法对触电者的身体状况进行检查。 （3）常用触电急救的方法有人工呼吸法、胸外心脏挤压法、心肺复苏法。查阅相关资料，说出各个方法的操作步骤及操作要点。触电急救方法操作步骤操作要点人工呼吸法胸外心脏挤压法心肺复苏法 2、触电急救方法训练 在指导教师的演示、指导下，各组利用模拟人进行触电急救方法的训练，并记录评价成绩。 评分表序号项目内容配分评分标准扣分得分1仰卧姿势、呼救51、有呼唤被触电者动作-2.5分2、有摆好手脚

8、等动作-2.5分2检查有无呼吸、心跳51、手指或耳朵检测有无呼吸-2.5分2、把脉位置正确-2.5分3检查口中有无异物、松开衣物、站位51、口中有无异物-2分2、松开紧身衣物-2分3、站位正确-1分4畅通气道101、打开气道方法正确、一手扶颈，一手抬额头-2.5分注:此步动作正确才可做下一步,否则要再打开气道而且第一次打开气道不成功,扣1分; 第二次打开气道不成功,扣3分;(即每打开一次气道不成功,多扣2分)2、试吹气,眼睛要有观察胸部的动作。-5分5口对口人工呼吸抢救过程301、呼吸动作-6分2、有捏鼻子动作-6分3、吹气长短及气量合适-6分4、有松鼻子动作-6分5、时间节奏、次数合适-6分

9、6按压位置5能一次正确找到按压位置-5分(每错一次扣2.5分)7姿势正确51、手臂直-2.5分2、用掌根-2.5分8按压动作301、按压力度大小合适(以显示为准)-15分(每错一次扣1分)2、按压方向垂直-5分3、稍带冲击力按压,然后迅速松开-5分4、频率每秒80100次-5分9 协调性5整个过程连贯、协调-5分 合计得分收获与反思评价结论以“很满意、比较满意、还要加把劲”等定性评价，在你认为合适的地方打“”。组长评价、教师评价考核采用A、B、C。项目评价内容自我评价很满意比较满意还要加把劲职业素养考核 项目安全意识、责任意识强；工作严谨、敏捷学习态度主动；积极参加教学安排的活动团队合作意识强；注重沟通，相互协作劳动保护穿戴整齐；干净、整洁仪容仪表符合活动要求；朴实、大方专业能力考核项目按时按要求独立完成工作页；质量高相关专业知识查找准确及时；知识掌