《散文诗两首》

1、2424、散文诗两首、散文诗两首 学习目标一、了解作家作品常识，理解并积累生字新词（重点）。二、在反复朗读的过程中，理解作品的主题思想，品味作者寄寓在作品中的情感（重点、难点）。三、珍爱亲情，培养自己健康高尚的审美情趣，提高审美能力。自主学习一、了解作家作品常识。二、自学生字新词。1、生字：嗅闻 花瓣 膝上 罗摩衍那 匿笑 祷告 沐浴 2、新词：罗摩衍那 匿笑 祷告 沐浴 三、纵情朗读，体会诗歌的节奏、情感、轻重、快慢、语气。四、读诗歌，思考：1、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？2、这是一个怎样的孩子和一

2、个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个_的孩子和一个_的妈妈”的句式来回答，并说说你的理由。五、再读探究：1、作者为什么把孩子想象为金色花？2、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什 么口吻？ 散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那节；从形式上看，它有散文的外观

3、，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，散文其形，诗意其质诗意其质”。 金 色 花泰泰 戈戈 尔（印尔（印 度）度） 印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。印度圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。译名亦作译名亦作“瞻波伽瞻波伽”或或“占博伽占博伽”。金色花金色花罗宾德拉纳德罗宾德拉纳德泰戈尔泰戈尔泰戈尔与中国泰戈尔与中国 泰戈尔是中国人民的朋友。早在泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，他年，他就写了著名的论文就写了著名的论文死亡的交易死亡的交易，谴责英国对，谴责英国对

4、中国的鸦片贸易。中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴责日本对中年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预言：国的侵略。他预言：“中国这种巨大的力量一旦中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行能够在现代化的道路上运行 ，那就是说掌握现代，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可化科学，那时候，在世界上恐怕没有任何力量可以拦阻他们向前迈进。以拦阻他们向前迈进。”1924年，泰戈尔访问中年，泰戈尔访问中国。国。1937年，他在自己创办的国际大学里开办了年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。中国学院。 1 1如果错过了太阳时你流了泪如果错过了太阳时你流了泪,那么你也要错过群星了

5、那么你也要错过群星了。2我们把世界看错了，反说他欺骗我们。我们把世界看错了，反说他欺骗我们。3谢谢火焰给你光明谢谢火焰给你光明,但是不要忘了那执灯的人但是不要忘了那执灯的人,他是坚忍他是坚忍地站在黑暗当中呢地站在黑暗当中呢 。4 生如夏花之绚烂，死如秋叶之生如夏花之绚烂，死如秋叶之jingmei。5踢脚只能从地上扬起灰尘，而无法从泥土中得到收获。踢脚只能从地上扬起灰尘，而无法从泥土中得到收获。6摘下花瓣，并不能得到它的美丽。摘下花瓣，并不能得到它的美丽。 7小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。 8黑夜悄悄地绽放花朵，却让白天去接受谢意。黑

6、夜悄悄地绽放花朵，却让白天去接受谢意。朗读感悟朗读感悟 读准字音，理解生词读准字音，理解生词嗅( xi ) 闻（气味） 花瓣( bn ) 膝膝上（上（x）罗摩衍那( m ，)-印度长篇叙事诗，两大史诗之一。摩诃婆罗多匿笑( n )-匿，隐藏，不让人知道；偷笑。祷告( do )-向神祈求保佑，沐浴( my )-洗澡。比喻承受润泽、培育。 金金 色色 花花 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：你要是叫道：“孩子

7、，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读当你吃过午饭，坐在窗前读罗摩衍那罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所将我小小的影子

8、投在你的书页上，正投在你所读的地方。读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那这就是你同我那时所要说的话了。时所要说的话了。思考题：思考题：1、为什么、为什么“我我”想变成一朵金色花呢？想变成一朵金色花呢？他是怎他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢样和妈妈逗乐嬉戏的呢？我

9、为什么要？我为什么要“暗暗地暗暗地”、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？2、作者为什么把孩子想象为金色花？、作者为什么把孩子想象为金色花？3、篇末，妈妈见到孩子为什么说、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏你这坏孩子孩子”？这是什？这是什 么口吻？么口吻？ 为了能给妈妈做点事为了能给妈妈做点事,回报妈妈对自己回报妈妈对自己的付出：可以看着妈妈工作，可以让妈妈的付出：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，的回报也应该是无私的。他

10、不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨。但求妈妈生活得更温馨。 金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。正可以象征孩子回报母爱的心愿。 “坏孩子坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。一声不说就走，把妈妈急死了。 朗读感悟朗读感悟1、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，、顽皮可

11、爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐与慈爱的妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用嬉戏的呢？请用“当妈妈当妈妈 的时候，我的时候，我就就 ”说一说。说一说。 示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香示例：母亲做祷告时，我就开放花瓣散发香气（沁入妈妈的心脾）。气（沁入妈妈的心脾）。 母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳母亲读书时，我就将影子投在书页上（阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。光太刺眼，这样可以保护母亲的视力）。 母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。母亲去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事。 朗读感悟朗读感悟 2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈

12、妈？、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用请你用“我读出了一个我读出了一个_的孩子的孩子和一个和一个_的妈妈的妈妈”的句式来回答。的句式来回答。请说说你的理由。请说说你的理由。 示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。祥的爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了

13、一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。 我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。 朗读感悟，深入理解，体验情感。（先由学生朗读感悟，深入理解，体验情感。（先由学生圈点勾画，朗读品味）圈点勾画，朗读品味） 以下诗句应读出怎样的语气：以下诗句应读出怎样的语气： 、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，、假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？ （要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出孩子

14、的调皮，得意，骄傲。） 、你要是叫到：、你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” （要读出母亲的焦急惦念。）（要读出母亲的焦急惦念。） 、“我不告诉你，妈妈。我不告诉你，妈妈。” （要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）母亲的爱恋。）、“你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？” （要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。） 孩子的形象孩子的形象思考：通过对诗歌的品读，文中的思考：通过对诗歌的品读，文中的孩子具有怎样的特点？孩子具有怎样的特点？天真烂漫、调皮可爱、热爱妈妈天真烂漫、

15、调皮可爱、热爱妈妈你还想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？ 这首诗诗人想像这首诗诗人想像“我变成了一朵金色我变成了一朵金色花花”来表达纯真的母子之爱，借助一种来表达纯真的母子之爱，借助一种具具体的形象体的形象来抒发感情是本文一个巧妙的手来抒发感情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。法。即是托物寄情的写法。写法探讨：写法探讨： 我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。让妈妈更美丽。 我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。美妙的歌给妈妈听。 我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不我要变作影

16、子，她到哪里我到哪里，永不分离。分离。 我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。 假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。 假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。让她不再那么操劳。 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的假如我变成了一盏灯，我要为妈

17、妈照亮夜行的路路 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨雨 假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳在椅子上消除一天的疲劳 金色花金色花让我们感受到了一种浓浓的母让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出回报母亲的爱，从而也体现出“我我”对母亲最对母亲最圣洁、最美丽的爱。圣洁、最美丽的爱。 小小 结结自主学习一、掌握作家作品常识及写作背景

18、。二、掌握生字新词。三、纵情朗读诗歌，注意节奏、情感、轻重、快慢、语调。四、再读思考：1、三次看连，当时环境是怎样的？“我”的心情有什么变化？红莲的情况又如何？2、心中的雨点指的是什么？全文的文眼是哪句？3、这篇散文抒写和歌颂的对象是谁？五、三读探究：1、文章的2、3两段交代八九年前的往事的作用是什么？2、比较金色花与荷叶 母亲的相同点和不同点。 冰心，冰心，(1900-1999)现代散文家、小说家、现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹谢婉莹。主要作品有：。主要作品有：小说小说两个家庭两个家庭、斯人独憔悴斯人独憔悴、超人超人；散文集散文集往事往事；诗集；诗

19、集繁星繁星、春水春水；儿；儿童文学作品童文学作品寄小读者寄小读者。作者简介作者简介泰戈尔对冰心的影响泰戈尔对冰心的影响 1、 而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了成了“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐徐志摩志摩泰戈尔来华泰戈尔来华)。 2、在没有看到飞鸟集之前，冰心初期的诗作只是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来受到后来受到飞鸟集飞鸟集的影响，觉得自己那的影响，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集，这就是理起来，而成为两本

20、小诗集，这就是繁星繁星、春水春水。 三次看连，当时环境是怎样的三次看连，当时环境是怎样的“我我”的的心情有什么变化？红莲的情况又如何？心情有什么变化？红莲的情况又如何？感知课文内容 环境：环境：雨肆意地下雨肆意地下 着着 红莲：红莲： 在大荷叶的在大荷叶的 覆盖下覆盖下 不动摇不动摇心心 情：情：不宁的心绪散不宁的心绪散尽尽 思思考考并并回回答答下下列列问问题题1 1、这篇短文看似写实则写。、这篇短文看似写实则写。2、心中的雨点指的是什么？、心中的雨点指的是什么？3、全文的文眼是、全文的文眼是叫叫这篇散文抒写和歌颂的对象是。这篇散文抒写和歌颂的对象是。 “亲爱的宝贝，如果你能活着，一定亲爱的宝

21、贝，如果你能活着，一定要记住我爱你要记住我爱你 ！” 汶川地震遇难女子的短信汶川地震遇难女子的短信吐吐露露心心声声、请以具体的形象作喻，来完成下列句子。、请以具体的形象作喻，来完成下列句子。 母亲，如果我是您就是，母亲，如果我是您就是，。 母亲，如果我是您就是，母亲，如果我是您就是，。 例子：例子：、文章的2、3两段交代八九年前的往事的作用是什么？2、比较金色花荷叶 母亲 借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。相同点：相同点： 赞美母爱的伟大神圣。赞美母爱的伟大神圣。-思想感情思想感情 图画美。图画美。-想象空间想象空间 不同点：不同点： 金色花金色花语言质朴秀丽。语

22、言质朴秀丽。荷叶荷叶 母亲母亲语言淡雅清婉。语言淡雅清婉。-语言特点语言特点 金色花金色花是缘情造景。是缘情造景。荷叶荷叶 母亲母亲是触景生情。是触景生情。-情景交融的方式情景交融的方式 金色花金色花中既有母爱的光辉，还有孩中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。子的爱心。荷叶荷叶 母亲母亲更多的是赞美母爱。更多的是赞美母爱。-思想感情思想感情 金色花金色花是明朗圣洁的美。是明朗圣洁的美。荷叶荷叶 母母亲亲是凄清含蓄的美。是凄清含蓄的美。-整体氛围整体氛围 金色花金色花写一天时间里孩子三次与妈写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，妈嬉戏，荷叶荷叶 母亲母亲则是由雨中荷叶护莲的情则是由雨中荷叶护莲的情景联想

23、到伟大的母爱。景联想到伟大的母爱。-具体内容具体内容 纸船纸船我从不肯妄弃一张纸，我从不肯妄弃一张纸，总是留着总是留着留着留着叠成一只只很小的船儿，叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪

24、叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临时密密缝，意恐迟迟归。临时密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 母爱如诗母爱如诗我是云我是云 随风远远的飘随风远远的飘 而母亲而母亲 依旧是苍老的大树依旧是苍老的大树 深深地扎根在那方大地深深地扎根在那方大地有云无云的日子有云无云的日子总是遥望天空总是遥望天空 无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。离不开妈妈的视线。 母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，母亲，是

25、系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。心就越痛。 母爱是母爱是“人生唯一可靠的避难所人生唯一可靠的避难所”一个母亲一生的八个谎言一个母亲一生的八个谎言 儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！孩子们，快吃吧，我不饿！母亲撒的第一个母亲撒的第一个谎。谎。 男孩长身体的时候，勤劳的母亲常去河沟里男孩长身体的时候，勤劳的母亲常去河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。孩子们吃鱼的时候，母捞些鱼来给孩子们补钙。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的

26、肉渍。亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲说，孩子，快吃吧，母亲吃鱼。母亲不吃，母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！我不爱吃鱼！母亲撒的第二个谎。母亲撒的第二个谎。 上初中了，为了缴够男孩和他哥哥姐姐的学上初中了，为了缴够男孩和他哥哥姐姐的学费，当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回费，当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来，晚上糊了挣点钱补贴家用。有个冬天，男家来，晚上糊了挣点钱补贴家用。有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油

27、灯下糊火柴盒。男孩说，母亲，睡了吧，明早您还要上班柴盒。男孩说，母亲，睡了吧，明早您还要上班呢。母亲笑笑，说，孩子，快睡吧，我不困！呢。母亲笑笑，说，孩子，快睡吧，我不困！母亲撒的第三个谎。母亲撒的第三个谎。 高考那年，母亲请了假天天站在考点高考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩助阵。时逢盛夏，门口为参加高考的男孩助阵。时逢盛夏，烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是几个小时。考试结束的铃声响了，母亲迎几个小时。考试结束的铃声响了，母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓茶叮嘱孩上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。望着母亲干裂子

28、喝了，茶亦浓，情更浓。望着母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠，男孩将手中的罐头的嘴唇和满头的汗珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。母亲说，孩子，快瓶反递过去请母亲喝。母亲说，孩子，快喝吧，我不渴！喝吧，我不渴！母亲撒的第四个谎。母亲撒的第四个谎。 父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，靠父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，靠着自己在缝纫社里那点微薄收入含辛茹苦拉着自己在缝纫社里那点微薄收入含辛茹苦拉扯着几个孩子，供他们念书，日子过得苦不扯着几个孩子，供他们念书，日子过得苦不堪言。胡同路口电线杆下修表的李叔叔知道堪言。胡同路口电线杆下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔过来打个帮手，搬搬煤，后，大事小事就找岔过来打个帮手，搬搬煤，挑挑水，送些钱粮来帮补男孩的家里。人非挑挑水，送些钱粮来帮补男孩的家里。人非草木，孰能无情。左邻右舍看在眼里，都劝草木，孰能无情。左邻右舍看在眼里，都劝母亲再嫁。然而母亲多年来却守身如玉，始母亲再嫁。然而母亲多年来却守身如玉，始终不嫁，母亲说，我不爱！终不嫁，母亲说，我不爱