后进生情况分析及对策

1、后进生情况分析及对策后进生情况分析及对策一、尊重人格，保护后进生的自尊心扬长避短。每个学生都有自尊心，后进生也不例外。如果他们的自尊心受到伤害，在受创的心灵里将会留下更深 的伤痕。苏联着名教育家马卡连柯说：“得不到别人的信任 与尊重的人，往往有最强烈的自尊心，你信任他，赋予他更 多的责任，往往是调动他的积极性的最好手段。”差与不差 本身就是辩证的统一，一个后进生在学习上可能差，但在其 它方面却不一定差。我们应及时发现后进生身上的闪光点， 大力加以挖掘、表扬和豉励，做到有的放矢，充分激发他们 的自尊心、自善心。作为老师，要努力去寻找他们身上哪怕 是微小的闪光点与长处，大力扬长。因为我长处的过程就

2、是 了解学生的过程，就是发掘其动力的过程，就是帮助其克服 缺点的过程，从而做到“扬长避短”。作为教师，就要用一 分为二的观点看待学生。不失时机地引导和培养后进生的自 信心、自尊心、自强心。针对学生的不同情况，制定不同的 教学策略。首先，我从思想上改变他们， 做到了既满腔热情, 耐心启发诱导，又严格要求。采用了不同的教育方式，从而 引起他们主观思想的转变。如智力较好，但由于好动贪玩， 不注意听讲的后进生，就对他们进行遵守纪律爱护集体的教 育，帮助他们一星期改正一个缺点；而对那些智力较低，基 础差的学生，则进行增强自信心，要勇于战胜困难的思想教 育。并及时发现后进生身上的闪光点，有了进步，给予表扬

3、 和奖励，激励他们不断前进。坚持思想教育的结果，使每个 后进生都明确了学习目的，克服了自卑感，增强了上进心， 从行动上表现由是学习的主人。二、降低要求，培养学习兴趣兴趣是促进人自觉学习的原动力，兴趣是最好的老 师。如果对学习产生浓厚的兴趣，自然就不会把学习当苦差 事。我们经常看到孩子对电脑很有兴趣，他就愿意自觉主动 地看许多计算机方面的书籍。因此，应时不时寻找发现孩子 的兴趣所在，并加以引导和培养，促进其进步。只有培养学 习兴趣，掌握学习方法，才能提高学习成绩。我发觉后进生 成绩落后的原因有的是学习方法不对所以基础差，书写习惯 不好所以字迹模糊。在课堂教学中，我会抓住他们认真倾听, 发言积极的

4、优点给予充分肯定表扬，使其有成就感，觉得自 己还行。下课后，为他们补习，指导其学习方法，使他们听 懂课，会做练习题，并将他们每次作业的点滴进步在全班展 示加以肯定。作为老师，只要以真诚的爱心善待自己的学生， 一定能收到意想不到的效果。三、逐步要求，培养后进生的责任心对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分 挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而 降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。在把爱的 雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步 提由要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱, 只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。 当然，对后进生

5、的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不 能操之过急，“恨铁不成钢”，而要严之有度，严中有别， 对不同的对象应该有不同的要求，对后进生的转化目标和期 望，要切合个人的实际和特点， 引导他们制定个人进步计划， 分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐 步达到，在新的起点上，又提由高一点的要求，一步一个脚 印地前进。四、改变环境，创造良好的条件后进学生不是各方面都弱，有的是学习弱，有的是行 为习惯弱。对他们要多偏爱一点，采取“倾斜政策”，多关 心、理解和帮助他们，为他们创设各种有利的条件，促进他 们尽快转化。班集体是学生每天生活的主要环境。良好的班集体是 学生精神生活的乐园，是后进生性格

6、得到矫正并不断进步的 摇篮。老师的力量是有限的，不可能把每个学生都拴在手腕上，只有用集体的力量才能把他们团结在一起。为此，我重 点做了：创建良好的班风，使后进生感到集体的温暖；开展 互帮互学，使后进生学有人助；开展丰富多彩的课外活动， 为后进生不断提高表现才能的舞台。这些后进生在集体的大 熔炉里受到了感化，他们思想变了，学习努力了，有的已成 为班上的骨干力量，有的在各项活动中为集体争得了荣誉。五、因人而异，恰当布置作业一直以来，老师布置的作业基本上是“千篇一律”， 没有过多考虑学生做作业时的差异，这使后进生在做作业时 感到畏惧。这就要求老师在布置作业时，考虑学生的实际能 力，针对不同的学生，设

7、计不同的题型，布置难度不同的题 目。对于后进生的作业，可以由浅入深、由易到难，逐步加 深程度，逐步缩小与优生的差距。教师关键是要帮助后进生 找到作业生问题的原因，帮助其弥补知识上和技能上的缺 陷，豉励其独立有效地完成作业， 形成积极向上的学习心理。六、加强联系，多与家长沟通家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。不良的学习 习惯的养成，很重要的一个原因是家长的溺爱造成的。为此,我通过家长会、家访等多种形式，利用家校互动平台与家长 相互交流，沟通信息。用身边的最典型的事例去感染他们， 争取家长配合学校的教育，使家庭教育在学生成长过程中起到积极作用人们常把教师比作“园丁”，可是却极少有人知道: 在我们的“花园”里，最美的花，最甜的果不是一张张满分 的试卷，而是看到后进生的进步，这是我们用爱心才能浇灌 由来的。人的一生难免会犯错，特别是孩子，他们在成长