初中英语外研版七年级下册高效课堂资料M10U2教学设计

1、初中英语外研版七年级下册高效课堂资料ModulelO A holiday journeyUnit2 This morning we took a walk.教学设计【目标确定的依据】1 .相关课程标准的陈述七年级学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关假期旅行对话和短文。能与 教师或同学就熟悉的话题交换信息。能用一般过去时谈论过去发生的事情。2 .教材分析本节课主要语法是一般过去时，本课的主要任务是让学生谈论我们过去的事情。以第一人称展 示多幅照片，向朋友介绍自己的假日旅行，学习任务对学生有很大的吸引力，教材为学生提供了大 量感知语言和理解语言的语境，提供了多样的语言实践机会。3

2、.学情分析本节课的授课对象是七年级学生，对于初一学生而言他们将来发生的事情是非常熟悉的话题， 学生容易产生极大的兴趣，有利于学生在课堂上展开语言实践活动。只要多练习，大胆说，相信达 到本节课的目标还是非常容易的。只要多练习，大胆说，相信达到本节课的目标还是非常容易的。【教学目标】1 .我能掌握本单元arrive,relax等单词、短语和句子，理解文中的知识点。2 .我能读懂描述旅行经历的文章，明白所叙述的时空关系，掌握整体理解的技能。3 .我能通过体验和分享旅行的快乐，养成积极乐观的生活态度。【教学重难点】重点：一般过去时的用法。难点：一般过去时的用法。【课时安排】1课时【评价任务】1 .通过

3、背诵单词、短语、句子等知识，理顺本单元的重点。2 .通过运用阅读技巧，多次阅读课文，能用一般过去时时的句型描述过去的的生活，提高学生 捕捉目标句型的能力。3 .通过讨论语言知识点，培养学生捕捉目标语言的能力。4 .通过介绍自己能力的写作，提高语言表达能力。【教学活动设计】教学环节教学活动评价要点一、导入划、节一、导入划、节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语： Good morning, class. How are you? Today, we are going to learn Module 4 Unit 2.And then write the title on the black

4、board.（二）出示学习目标过渡语： Let' s read the learning goals together.1 .我能掌握本单兀 arrive,relax等单词、短语和句子，理解文中的知 识点。2 .我能读懂描述旅行经历的文章，明白所叙述的时空关系，掌握整体理解的技能。3 .我能通过体验和分享旅行的快乐，养成积极乐观的生活态度。过渡语： Are you clear? Let ' s go on.1.直接导 入，让学 生,卜子 明白这节 课的话题 是什么。2.学生明 确学习目 标，并在 教师的引 导下做好 学习的准 备。二、先学划、节(一)出示自学指导(一)自学指导1

5、 .快速阅读邮件，完成活动 1。2 .再次阅读邮件，完成活动 2。3 .细读文早，兀成活动3。4 .大声朗读课文，找出重点短语。(二)自学检测在课本上完成自学检测题目，书写认真、规范，不能乱涂乱画，小组内互相检查并纠错。1.Fast-reading.Check the true sentences. (Activity1)5 .Read again and finish the table. (Activity2)3.Careful-reading.(Activity3)Read Para.1 and answer Who met Betty at the airport?Read Para.

6、2 and answer What did she see in the Louvre Museum?Read Para.3 and answer Where did she go this morning?Read Para.4 and answer .When did they go to the Eiffel Tower?1.完 成自主学 习的内 容，勾画 有疑问的 地方。达 成学习目 标1,知 识性目 标。2.完成自 学检测的 题目，达 成学习目 标2。在 此需要小 组长做好 督促。Read Para.4 and answer How did they get to the Eiffe

7、l Tower?解惑环 节，让学 生不懂就 问。 3.在质疑Read Para.5 and answer What are they going to do tomorrow?过渡语：First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.1 .Pre-reading Work in pairs and talk about the pictures 看图片，用 所给的单词描述图片。2 .Fast reading快读文章，把标题和文章相匹配。注意抓关键词。3 .Careful reading精读文章回答

8、问题。注意每段的关键句。（二）自学检测反馈在课本上完成自学检测题目，书写认真、规范，不能乱涂乱画，小 组内互相检查并纠错。1 .Pre-readingWork in pairs and talk about the pictures (Activity1)2 .Fast readingRead the passage and match the paragraphs with the headings.(Activity 3)1).weather( ) 2).clothes( ) 3).Jobs()4).Travel( )3.Careful readingRead para-1answer t

9、he question1) Who is the passage by?2) People have to change clothes in hot weather.( )T or FRead para-2answer the question1) What will the sea levelchange?2)The weather will be warm in spring.( ) T or FRead para-3answer the question、后教环节1)How will we travel in thefuture?过渡语 ：Do you have any questio

10、ns? If you have some questions, put up your hands.过渡语：After learning the passage.L et' s discuss theoints.Work in groups to discuss the language points.学法指导：先独立思考，再小组内讨论解决课文中出现的知识点， 若课文中仍有疑问可以做出标记，然后在全班讨论解决。1. Remember the important phrases, then write them down on your learningpaper.1）乘飞机到达机场2）

11、前天3）两年前 4）世界闻明的艺术作品5）例如 6）开车带某人去某地1.学生 结合课本 内容，先 独立思考 再合作交 流，掌握 语言知识 点，组内 能够相互 交流7）如此好的水果和蔬菜8）首先9）不得不 10）排队等候2. We took the Paris underground to the Eiffel Tower.我们也乘巴黎地铁去了埃菲尔铁塔。take the （a/an）+某种交通工具+to someplace,意思是“乘坐去某地”例：我妈妈每天乘坐地铁去工作。汤姆上周乘坐公交车去工作。3. They sell such good fruit and vegetables.它们买的

12、水果和蔬菜非 常好。such此处用作形容词，意为“如此的"。such修饰修饰名词，常用的结构有：such+a/an+形容词+可数名词单数。例如：这是一朵如此漂亮的花。 It'sflower.such+形谷词+不可数名词。例如：今天天气这么好。Its weather today.such+形容词+可数名词复数。例如：他们是这样好的学生。They are students.4 .Work in pairs. Talk about Daming and Lingling ' s holiday.(Activity4)A:What did they do on their h

13、oliday?B:On Tuesday, they 5 .Listen to the tape.我的疑惑请你将自学和测试过程中的疑惑提出来。训练 划、节1 .Read the email and complete the passage with the correct form of the words from the box. （Activity4）2 .翻译卜列句子.（13号做，46号朗读课文）1）今天上午我们去散步了。2）昨天我们去了公园。3）前天他们去长城了。1 .背 诵本单元 重点句 子。2 . 在 真实的语 境中感知 目标语百 的用法。课堂反思课堂小结： Ok! Let' s make a summary. What have you learnt in this class? Think about the difficult