初一作文之初一描写人物外貌的作文

1、初一描写人物外貌的作文【篇一：初中人物描写之外貌描写作文】初中人物描写作文一、欣赏寻人启事：1 、王梅，女，20 岁，身高1.6 米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20cm 左右的伤疤。2、麦换娣，女，67 岁，身高1.5 米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。3 、吴小雪，女，18 岁，身高约1.6 米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。想一想：? 这几则寻人启事包括哪些相同的内容？? 这在人物描写中属于什么描写？

2、肖像描写：对人物外在特征（外貌、神态）描写。 容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）神态：表情（喜、怒、哀、乐）我来印证一下：弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。人物外貌怎样写人物外貌描写四大招:第一招：要有一定的顺序：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。猜猜他们是谁：? 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。? 他身穿金光闪闪的战袍

3、, 头戴金冠, 手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。第二招：抓住外貌中最主要的特征：相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。如：?他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一 ”字。 阿累一面?身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼 ,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。

4、 三国演义我的感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。第三招：凸显人物性情和情感进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。如：两弯似蹙非蹙眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。说说他们的性格1 、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（害羞但天真、活泼）2 、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）3 、我的同学强强，他

5、胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（活泼、滑稽、逗人）（四）巧用修辞如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去! ” 童年我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的

6、自私残暴和外祖父的气愤。例： 1 、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。2、从 “时尚 ”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。3 、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。小结：人物外貌描写方法：1 、要有一定的顺序2 、抓住特征3 、突显性格和情感4 、善用修辞【篇二：初一年级作文教学案_：人物的外貌描写】一、写前指导，片段练习1 、读下面的文段，找出文段中人物外貌描写的句子，这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？作者

7、是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？（ 1 ）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。 ”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。2 、做游戏：阅读下面关于人物描写的段落，猜猜他们是谁？（ 1 ）他长得可真胖！脸上堆满了肥肉，眼睛被肥肉挤得只剩了条缝，耳朵像大蒲扇似的扇动着，鼻子上翘，不时哼哼着。他那大肚子滚圆滚圆的

8、，衣服都要包不住啦！人物（2）他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。人物 （3）他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒 , 显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。人物3 、这三个小姑娘分别是什么性格？从哪些地方能猜出她们的性格？（ 1 ）金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。性格：（ 2）她有着一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。性格：（ 3）这个小姑

9、娘长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。性格：二、学习外貌描写的技巧1 、简笔勾勒和细致描摹手法示例一：两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦愣帽，身上青皮衣服就如油篓一样；手里拿一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱拱手，一屁股就坐上座。示例二：他年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。练习：请用简笔勾勒和细致描摹手法将你以观察好的同学描写下来（ 30 字左右）。2 、善用比喻、夸张的描绘手法

10、示例三：“神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人，他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。”练习：请你将之前写好的人物描写用比喻、夸张的描绘手法加以修改（ 30 字左右）。3 、侧面衬托三、人物外貌描写实战1 、描写班级中的一位同学，运用以上所学的外貌描写方法，把这位同学的外貌特征写下来，不能出现同学的姓名及外号（80 字左右）。2 、描写自己家中某位长辈或学校某位任课教师的外貌。注意要符合人物的年龄、身份、情感，结合自己对他（她）

11、的感情（80 字左右）。【篇三：记叙文人物外貌描写】记叙文人物外貌描写外貌描写也称肖像描写,即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的情感。（以形传神）猜一猜：个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。他（她）是谁？黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙。你道他（她）又是谁？人物描写原则一：走到镜子前面看一看: 浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁 ,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。诊断：外貌描写没有突出

12、特征。建议：进行有特点的外貌描写欣赏：我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。先仔细观察，抓住人物的特征，然后进行外貌描写。人物描写原则二：小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色略显苍白，两只滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊 : “我要读书” 。? 人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征；? 要与特定的情境相融合；? 要善于通过人物外貌来透视人物的内心世界。仔细观察罗中立的油画父亲，欣

13、赏这个人物描写的片段。一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁！他的身后，是汗水换来的一片金黄。 观察按一定顺序整体观察抓住独特之处重点观察 描写 有顺序地进行描写抓住特征有重点地描绘人物外貌手法一: 修辞一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他头上，好像有生从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可忽视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴。思考：用了什么修辞手法？你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子 ，人家带的孩子 。人物外貌手法二: 侧面描写过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下