小学综合实践活动《会服务活动1.家务劳动我能行》优质课教案_23

1、家务劳动我能行旅行装备我能行【活动背景】现今孩子自我服务能力比较缺乏，学校、家庭都尽可能地提供渠道给予孩子锻炼自我的机会。社会实践活动是培养学生实践能力、创新意识，提高学生综合素质和增强社会责任感的有效渠道，越来越多的中小学校将社会实践纳入学校计划中，让学生走出课堂、奔向广阔的实践天地。行前准备是外出实践的必修课，但在家长过多的保护和包办下，许多小学生乃至初中生都缺乏合理规划行前准备、自己动手收拾整理行装的能力，更不懂得如何根据外出实践的计划，选择、运用不同的方法合理地整理行装。我们聚焦这一生活现象，设计了旅行装备我能行的主题活动。本主题活动主要采用社会服务活动方式，属于自我服务内容，同时融入

2、了考察探究方式，让学生在观察对比、讨论分析、动手实践、交流评议等活动过程中发现问题、分析问题、解决问题，从而学会合理地整理行装，提升劳动技能，形成自理能力，养成良好的生活习惯，以达到培养问题意识、劳动意识、创新意识等素养的目的。【活动总目标】1. 通过观看照片、阅读分析、讨论交流等形式明确整理外出行装的需求，制定出合理的外出行装清单，提高规划能力。2. 通过观察图片、讨论交流、动手实践、展示评议等形式，发现并解决整理行李箱存在的问题，学会合理整理行装的方法，提高观察分析能力和问题解决能力。3. 通过自己动手整理行装，初步掌握整理行装的基本劳动技能，初步形成自理能力，提高劳动意识。【活动对象】四

3、年级学生【活动时长】2课时+课外【活动的简要流程】活动内容课时课堂主要活动教师指导重点活 动 准 备 阶 段明确 服务 对象 与需 求、 制定 服务 活动 计划明确 需求1课时一、创设情境，明确需求1 .发布任务，揭示课题2 .教官激趣，明确任务1 .激发参与社会实践活动的兴趣。2 .激发整理外出行装的积极性。3 .明确整理外出行装的服务需求。制定 计划二、制定清单，互评完善1 .阅读任务一，明确要求。2 .生各自制定外出行装清单。3 .展示清单，交流评议。制定清单的指导：根据社会实践的时间、季节、天 数、地点等确定必带的物品及数量， 根据自身的生活习惯和行李空间允 许的情况下，可再选带其他物

4、品。学习 技能三、解决问题，学习技能1 .观看视频，明确任务二2 .观察照片，发现问题3 .聚焦问题，探究方法(1)独立思考，提出解决办法(2)汇报解决办法，全班交流评议、现场实践4 .分享收获，总结拓展(1)分享收获，总结学到的技能(2)启发思维，拓展技能学习途径整理行装的技能指导：将往届学生整理行装存在的问 题用照片呈现出来让学生发现和解 决问题，通过交流评议、实践操作、 视频拓展等方法，梳理出整理行装的 基本技能：分袋、密封、分层、分角 落、插缝、嵌套、巧叠衣服等；整理 行装要达到的效果：整齐、卫生、完 好、简洁。活 动 实 施 阶 段服务 行动课后 践行课外1 .课后依据自己制定的外出

5、行装清 单，运用课堂所学的整理行装的方 法，整理自己的行装。2 .将整理完的行李箱拍照，并对整 理情况进行自评、家长评、老师评。个人整理行装的指导：1 .根据清单和整理方法进行整理，遇到问题想办法解决。2 .通过照片和评价表了解学生整理外出行装的完成情况， 以使针对学生 遇到的问题提供有针对性的指导。活 动 总 结 阶 段反思 服务 经历、分享 活动 经验交流1课时一、展示照片，分享经验1 .在小组内互相展示自己整理的行 装的照片，分享成功的经验，反思遇 到的问题及解决的办法。2 .各组派代表在全班展示，师生评 议。二、畅谈收获与反思展示汇报的指导：1 .指导学生介绍时要突出整理的方 法和遇到

6、的问题。2 .指导学生对他人的汇报进行质疑 和评价。反思活动的指导：1 .指导学生从参与态度、技能掌握 和任务完成效果等方圆来评价自己 的表现。2 .从学习收获和不足之处来畅谈 感想。本次研讨课内容:活动准备阶段（第1课时）明确需求、制定计划、学习技能活动目标：1 .通过观看图片、接受任务等形式明确整理外出行装的活动需求。2 .通过阅读分析、展示评议清单，制定出合理的外出行装清单，提高规划能力。3 .通过观察图片、讨论交流、动手实践等形式，发现并解决整理行李箱存在的问题，学 会合理整理行装的方法，培养观察分析能力和问题解决能力。课前准备：制作教学课件、制作通行证、空行李箱两个、衣物若干。活动的

7、组织过程：一、创设情境，明确需求（一）发布通知，激发兴趣1 .出示活动海报，宣布好消息。2 .观看往届哥哥姐姐们参加社会实践活动的剪影，激发兴趣。（二）明确任务，揭示课题1 .观看视频，明确获得旅行装备我能行通行证的任务。2 .揭示课题：旅行装备我能行。二、制定清单，互评完善（一）阅读任务一，明确要求1 .出示任务一（教官：孩子们，整理外出行装首先就要知道带什么，请根据这次社会实 践活动的海报信息，制定一份合理的外出行装清单吧！）2 .学生提炼海报信息，明确出行的季节、天数、活动方式（二） 领取通行证，制定清单1. 学生填写外出行装清单，时间3 分钟。2. 教师巡视指导。（三）展示清单，交流评

8、议1. 指名汇报外出行装清单。2. 教师引导其他学生评价、质疑、补充。3. 师小结：通过刚才的交流评议，我们知道了要根据季节、天数、活动方式合理制定外出行装清单。整理行李的时候，我们必须先把衣物、洗漱用品、日常用品带上，然后在行李箱空间允许的条件下根据个人需求带上其它物品。（四）修改清单，巡视评价三、解决问题，学习技能（一）发布任务二，明确要求教官：学习整理行装技能。下面是往届部分学员所携带的行李箱，如果你能找出他们在整理行李中存在的问题并想出解决的办法，就可以顺利通过第二关哦。（二）观察图片，发现问题1. 生自由发言，师适时引导补充、归纳小结，板书问题关键词：乱、脏、漏。（三）聚焦问题，探究

9、方法2. 生独立思考，提出解决办法，填写通行证的任务二。（时间：2 分钟）3. 生汇报解决办法，全班交流评议、现场实践、总结方法。预设：（ 1）探究解决“脏”的方法：学生提出解决办法，上台实践验证，教师提炼解决办法：装袋。（ 2）探究解决“漏”的方法：学生提出解决办法，上台实践验证，教师提炼解决办法：密封。（ 3）探究解决“乱”的方法：学生提出解决办法，教师及时梳理整理行装的方法：分类、折叠小组讨论衣服怎么折叠才会既整齐又节省空间。小组分工折叠衣服。请两个小组上台把衣服装箱，学生评议哪种折叠衣服的方法更好。师分享巧叠衣服节省空间的小妙招。学生把桌上的物品装箱，教师及时梳理整理行装的方法：分层、插缝（四）分享收获，总结拓展1.分享收获，总结学到的小技能师生共同小结： 我们班的小朋友可真了不起，想出了这么多整理行装的好方法，让行李 箱，告别漏，东西保持完好，告别脏，变