教育科研课题管理方案

1、教育科研课题管理方案为了加强教育科研课题管理，提高教育科研水平和效益，增强教育科研的实效性，我校以新课改为契机，以科研课题为抓手，将课改工作做真、做细、做实，充分发挥教育科研的先导作用，使学校教育科学研究工作更加制度化、科学化、规范化。特制定此管理方案。一、课题立项的原则1 . 方向性原则。课题的研究以邓小平理论为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，坚持“三个方向”，着眼提高学生的全面素质，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。2 .科学性原则。课题立论科学，根据充分，研究目的、方法、步骤明确具体。3 .创造性原则。课题研究内容要新意，有创造性。4 .实用性原则。课题研究对全面贯彻党

2、的教育方针、提高教育教学质量、深化教改有指导意义和实用价值。5 .可行性原则。对课题研究有可行的实施计划，具备必要的物质组织和人员素质等方面的条件。二、课题组的组建1 . 课题人员：每个科研课题组的全部主研人员（含课题负责人）不超过5 人。如确实需要5 人以上，在课题申报时作为参研人员。每一课题负责人在同一时间内只能主持一项课题，但可以同时参与多个课题的研究。2 .课题负责人：每个科研课题组必须确定一人担任课题负责人。课题负责人应在课题研究中发挥主导作用，其主要工作是：策划课题的申报、构思并适时调整课题研究方案、具体组织实施课题研究工作；对课题组成员明确分工，指导、督促课题组其他成员按计划开展

3、课题研究并按时上交阶段性研究成果。在课题研究中期和结题阶段，负责学期（或学年）研究工作报告、课题研究工作报告的撰写。定期组织召开课题组成员工作会、研讨学习等；课题负责人要收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，定期向学校教科处汇报。3 .课题组的其他成员（主研、参研人员）应在课题负责人的领导下，主动而有创造性地开展课题研究工作，及时上报个人研究成果或数据，积极配合课题负责人的工作。课题组的全部主研人员必须承担一定的具体研究任务，在课题研究学年及结题阶段分别上交至少一份研究论文、实验报告或其他有价值的研究成果。课题负责人有权撤换不称职的课题组成员。4 .课题组成员一经确定，不得擅自更改

4、和变动。因退休、调离我校或不按要求完成研究任务的，需要更换人员的向教科处提出书面申请，经批准后方可有效。课题负责人调离岗位，由学校重新任命或课题组重新举荐负责人，课题研究不能中断。三、课题申报（一）申报要求1 . 凡有志参与我校教学改革和教育科学研究的个人、备课组、教研组、各处室皆可提出申请。2 .凡申报课题的课题组按照规定认真填写课题申报表一式三份，报学校教科处，由学校教科处组织对申报课题及申报表进行评议、筛选，签署意见批准立项。学校每学年（ 9、 10 月）组织一次课题申报、立项活动。省、市课题根据上 级文件精神申报。3 .课题研究周期最短为一年，最长为五年。4 .对于有重要学术价值的科研

5、课题，教科处协助向上级科第 10页 共 7页研部门申请立项。（二）申请报告的基本内容1 . 课题的提出教育科研以应用研究为主，理论研究与应用研究相结合。根据学校目前实际，课题确定应对目前的教育、教学、管理等方面的工作起到推动作用的应用研究为主。面向未来，研究未来教育发展的基本思路和途径；有分析地研究世界各国有益的教育教学经验和先进的教育理论，为我所用；敏锐地从实际教学法中发现课题，越是长期困扰教育教学发展的问题，越是有研究价值的研究课题；研究教学改革新思路；探讨班主任工作的科学方法；探讨稳定、高效、科学的教学常规模式；研究教法学法与心理指导；研究行政管理与后勤保障等。2 .课题的论证3 1 ）

6、现实的依据是什么。课题是针对什么问题提出来的，目前处于什么现状，过去人们对同一问题有无研究，研究的进展情况与结果如何，哪些问题已经解决，哪些问题尚未解决。4 2）理论依据是什么。根据什么教育教学原理进行研究，吸收哪些教育理论的先进思想，借鉴哪些先进经验，你自己认为符合哪些教育规律。5 .研究的内容本课题研究的目的、意义；本课题研究的主要方向、主体内容；成果预计（假设研究成功会产生什么样的效应）。6 .研究计划课题研究预计多长时间；研究进程；必需的资料、文献、仪器设备。7 .课题组成员分工8 .经费预算细目四、课题的管理（ . 课题过程管理采用分层管理、责任到人的办法。县、市、省级以上课题按照宜

7、宾县一中教育科研课题管理办法执行，教科处主动配合课题主管部门做好对立项课题的检查、评估和结题工作；校级课题按照教科处、备课组、课题组实行分层管理，课题组负责人为该课题的责任人，切实加强进度管理。课题负责人负责考核课题组成员，教科处负责考核课题负责人。（ .课题组负责人每学期初，向教科处提交课题研究的工作计划，期末提交学期工作总结报告。建立定期报告制度，要求课题负责人每一学期至少有一次阶段总结会议，作出书面的阶段性研究报告。（ .课题组要强化研究过程的自我管理，抓好计划实施的反馈调节，抓好研究材料的积累和管理。学校教科处经常检查、了解课题研究情况，检测研究效果，提供信息资料，指导研究方法。县、市

8、、省级以上的课题，必须做到“五有 ”：有课题研究目标、有课题研究实施方案、有课题研究计划、有课题研究总结报告、有完整的课题研究资料档案。（ .对拒不执行课题负责人分配工作，不能按课题主管部门的结题要求提供相关研究资料，或虽已提交，但该课题的主管部门不予认可，且又不能按整改意见进行整改的课题组成员，课题负责人及教科处有权进行撤换。凡被撤销的课题负责人，下一轮不得申报教育科研项目。对终止课题的研究人员取消其两年时间内申报任何课题的资格。（ .建档保存中的重要资料：（ 1）计划选题：立项申请报告、实验研究方案、开题报告等。（ 2）研究过程：各项原始记录、工作日志、会议记录、资料性照片、音像资料、各阶

9、段研究计划，教育教学效果测查、评价记录、阶段性总结或成果报告等。（ 3）成果鉴定：结题申请书、研究报告、工作报告、检测报告表、成果鉴定书、论文、专著、成果集、评审鉴定会议记录等。（ 4）成果推广：成果推广应用计划、总结、各方面信息反馈资料等。（ 5）证书文件：立项审批文件、课题成果获奖文章、奖状、证书等（ 6）其他：与本课题相关的参考文献、理论学习资料等。（ .课题研究过程中，课题负责人要收集下列资料，并分类存放在档案盒中。（ 1 ）课题研究实施方案。（ 2）课题研究的阶段计划和进程安排。（ 3）课题组成员的子课题及任务分工。（ 4）阶段性（学期或学年）研究成果的总结或体会。（ 5）与课题有关

10、的学习资料（学习笔记、剪辑、摘抄等）。（ 6）课题研究期间的所有教案、示范课教案、研讨课教案、评课记载、课题评估安排表。（ 7）单元测试成绩汇总表、期中和期末考试成绩汇总表、对照组和实验组成绩对比分析表。（ 8）学生评价表、问卷调查表。（ 9）学生的小论文、学生的作品、竞赛评比活动、学生研究小组安排表、活动记录。（ 10）发表的相关论文。（ 11）课题申请表、课题申报表、结题报告。五、成立课题管理小组组 长：张文根副组长：朱心华康良 孙长久 韩宇驰成 员：各处室的中层领导、年级领导、科研员及学科备课组长六、课题结题与鉴定验收1 . 结题条件（ 1 ） 按计划完成研究任务，原定的研究目标已经实现

11、；（ 2）课题研究主体报告已完成；（ 3）反映课题研究过程和研究成果的资料已整理齐全。（ 4）课题研究要与时? ? 进，课题研究成果具有一定的推广实用性。2 .结题鉴定（ 1）课题的研究成果，由学校或有关部门组织鉴定。组织专家对课题进行会议鉴定或书面鉴定。专家鉴定组一般由5-9人组成，成员包括教育理论工作者、教研员、专业教师等。（ 2）专家鉴定组成员应本着科学精神，对课题成果提出客观公正、全面的鉴定意见。填写好成果鉴定书。（ 3）申请鉴定的成果，应报送下列材料：研究报告、工作报告（工作重要过程报告）、成果鉴定书有关专著及成果支撑材料。（ 4）对出现以下任何一项者，不予结题：无年度报表，无阶段总结报告的项目；研究工作中断半年以上的项目；主研者变动而使研究工作无法正常开展的项目；有重大弄虚作假的项目；规定结题时间未结题，拖延时间达 3个月以上的项目。3 .校级科研课题的结题评审由学校教科处主持进行，根据需要可以聘请有关领域的专家参与。鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果、研究工作总结、成果鉴定书（原件）1