第一章第二节日新月异的信息技术

1、日新月异的信息技术教学设计一、学习者分析信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受知识能力较强，具有一定的自学能力。在课堂教学中需引导学生自主探究性的学习，让他们在课堂上能够善于发现问题，分析问题，解决问题；从而提高学生的信息能力。二、教学内容分析1、教学内容分析：日新月异的信息技术是教科版信息技术基础（必修）第一章第二节的内容，本节课内容包括信息技术的发展历史、发展趋势以及如何合理使用信息技术。通过本节课的学习，学生可以了解信息技术的概念，感受到由于信息技术的发展应用而引发在自己身边的变化或影响，同时通过寻本溯源了解信息技术的过去、现在与

2、未来，从而认识到信息技术和人类休戚与共，需要我们善意对待、健康使用。2、教学重点：信息技术的发展历史和 趋势。3、教学难点：合理使用信息技术。三、教学目标1、知识与技能：了解信息技术的概念、历史和发展趋势。2、过程与方法：（1）创设情景，使学生认识到信息技术和先进信息技术工具的重要性。（ 2）通过活动，加深对信息技术悠久历史的了解。（ 3）通过体验信息技术在生活中应用例子，体验信息技术的发展变化，认识到信息技术是一把“双刃剑”，需要我们合理使用。3、情感态度和价值观：通过学生的体验和辨论，激发学生对信息技术的求知欲，体验信息和先进信息技术工具的重要性。逐步形成积极主动地学习和合理、健康使用信息

3、技术、参与信息活动的态度。四、教学理念和教学方法由于本节是信息技术的理论性的内容。为此在课堂教学中首先一则故事导入新课，激发学生学习的学习兴趣，引出本节课的课题；其次采用讲授法、讨论法、师生互动等方法积极引导学生了解信息技术的概念、历史及发展趋势；最后通过学生自主辩论的形式，师生共同总结，从而形成合理使用信息技术的思想和态度。对这些内容采用讨论法、分组教学法、探究法等多种方法相结合，引导学生自主探究信息技术历史及发展有关的知识，在这一系列的教学活动中，强调学生对有关技术和教学活动过程的体验，在轻松的课堂教学气氛中得到相关的知识，最终能达到本节课的教学目标。五、教学过程教学教师活动环节展示泰坦尼

4、克号撞冰山的事例（视频），引导学生创设思考当初人们为什么没有能够获救，与课本P5 获救情境的资料进行比较阅读课本 P6，了解人类历史上发生过的五次信息技术革命展示图片，让学生进行排序，引导学生了解人类社新课 会历史上发生的五次信息技术革命。讲解让学生归纳信息技术的定义。信息技术的历史提问：请同学们展开想象，设想一下第代，第代信息技术革命？引导学生探讨电子出版物是否将取代纸质出版物，并对各种信息技术之间的关系有所了解。学生活动观看视频思考泰坦尼克号没能获救的原因。阅读课本根据课本内容为图片排序，了解五次信息技术革命。归纳信息技术的含义了解信息技术之间的关系。设计意图认识到信息技术和先进的信息技术

5、工具的重要性。通过让学生对图片进行排序等方法，让学生了解信息技术的历史，学会辩证的看问题1、提问：以后的信息技术会发展到怎样？思考分别用 DOS系统查看一下 C 盘的内容和 indows 系学生说出各人操作统查看一下 C 盘的内容，同学们在这过程中体验一过程中的感受。下它们的异同点和你的感受，请同学们说说感受。看视频片段，尝试2、展示两个视频：虚拟现实智能保姆；语音输入，思考学生尝试使用语音输入软件。现在语音技术还不是很学生观察并说出自成熟，如果语音技术现在已经很成熟的话，同学设想己的感受一下，你操作电脑的情形。学生自己登录一个3、举例个性化的人机界面：请学生观察下面两幅图网站，现场配制一新课

6、讲解片的异同。台电脑，亲身体验信息一下现在电脑的性右边的一款手机要比左边的一款手机性能方面要好得技术的发价比。多，其实我们的许多家电产品的功能越来越呈现个性展趋势化的特点。4、列表 1993 年 2000 年 2008 年三台计算机的主要硬件和价格，让学生进行比较。随着时间的推移电脑的各主要配件的性能越来越好，而价格却越来越低，这也正是我们消费者所愿意看到的一个情景：物美价廉，专业术语表述为越来越高的性能价格比，又简称为高性价比。表中表述的最近年份是2003 年电脑的配置和价格情况，而现在已经是2010年，那现在的电脑性价比又是怎样呢？用简单的比较引出信息技术发展的一个趋势：越来越友好的人机界

7、面。通过举例，让学生了解信息技术的发展趋势这是信息技术发展的另个一个趋势：越来越个性化的功能设计。比较，得出结论：越来越高的性能价格比新课讲解应该怎样合理使用信息技术呢？就从同学非常爱好的网络开始，请同学们自主辩论：上网对中学生的影响合理是利大于弊，还是弊大于利。同学可以上网查资料，使用信息结合自己上网的经历，并和同学交流，形成自己的观分组讨论，各小组 学习健康进行激烈的讨论， 合理使用提炼本组的观点， 信息技术同时搜索整理例证技术点。小组观点的材料。请各小组发表本小组的观点，及相关的佐证材学生进行自由热烈料，并和其它小组共同讨论各小组提出的观点。的辨论。网络是中性的，关键是使用网络的人。同学

8、们要（学生集体朗读）端正上网的态度，千万不要雾里看花，水中望月，用要善于网上学习，你一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚。不浏览不良信息；团中央、教育部也非常重视青少年的上网问题，要诚实友好交流，于 2001 年 11 月 22 日专门发布了全国青少年网络不侮辱欺诈他人；文明公约。要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。面对日新月异的信息技术，我们既不要过度地归纳 崇拜，也不要因噎废食、盲目排斥，而要客观认识、总结扬长避短、合理而充分地发挥其作用，为我们的工作、学习、生活提供帮助。调查全班同学上网的数据（如上网人数、时间、内课后 容等），根据调查得到的数据，分析存在的问题，作业：拟定“健康上网行动计划”，通过多种信息技术手段向全校学生发出倡议。虚拟现实技术是伴随多媒体技术发展起来的计算机新技术，它利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成三维逼真的虚拟环境。语