六年级下册语文教案习作三_人教新课标

1、.口语交际 习作指导课宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 第一课时 口语交际“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰

2、：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 【课型】口语交际 习作指导课我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就

3、能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯

4、难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 【教学目的】1.通过互相倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际才能，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2.认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际生活中为理想而努力奋斗的情感。3.培养写习作提纲的习惯，练习有条理地表达的意识和才能。

5、60;【教学重难点】认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际生活中为理想而努力奋斗的情感 。【课前准备】搜集准备自己熟悉的革命先辈的事迹【教学过程】一故事感染激发  郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿成功了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！ 正是这样美妙的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。 二激发交流愿望  每个人都有自己的理想，你的理想是什么呢？  自我倾诉，组织语言。 说说看，你的理想是什么？你为什么会有这

6、样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？ 三师生交流，学习技巧。 1. 老师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。 2.学生倾听、评价老师的发言： 1要讲真话，吐真情，表达有条理，语气语调适当，态度自然大方。 2要联络自己记得兴趣、爱好、向往，敢想敢说。 3还要耐心倾听，进展评价。培养良好的听话和说话习惯。4生生交流，运用技巧  学生在组内交流，老师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。&

7、#160; 互听互评，互相修正，共同进步口语交际程度。 评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。 推荐代表，准备参加全班交流。学生说自己的理想，并倾听别人的理想。第二课时 快乐作文一导语同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一那么新闻；甚至是一句话受到了启发二回忆与整理上一节课同学们谈了自己的理想是什么，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想，我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文。那么这次的作文有哪些要求呢？首先，让我们来回忆一下习作要求。课件出示习作要求三习作要求“在口语交际的根底上，以?我的理想?为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作内容。四指导习作要求非常明确，我们可以根据要求给作文列一个提纲，让作文更加条理。列出作文提纲。课件出示几个简单的提纲例子同学们，你们有着美妙的理想，老师真为你快乐。不过，在实现理想的路上有许多的困难，不能光有心动没有行动。假如抑制困难，勇攀顶峰；制定方案，坚持不懈你定能展翅在你理想的蓝天上。如今就请