六年级下册语文试题 期中模拟试卷_苏教版

1、.苏教版六年级下语文期中试卷“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天

2、看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听

3、儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 学号 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的

4、称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。姓名 班级 得分 一、看拼音写词语。12分guàn gài méi u fng hu zhàng ài zhèn r yù lóng yn hóu wú g bng bào wi xié chóng shn jùn lng 二、选择正确读

5、音。在正确的读音上打“。8分惬意xiá qiè 哺育b p 挑衅xìn xùn 悄然无声qio qio单薄bó báo 鳜鱼guì jué 魔爪zho zhu 回 眸mú móu 三、把词语填写完好并解释所填字。8分硕大无 名思义 而不舍 如火如 四、选择。10分1选择引号的用法。填序号4分A、行文中直接引用 B、需要着重阐述的对象 C、具有特殊含义1我喜欢歌德的这句名言：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。 2当我们读书遇到障碍时，可以向字典 “请教。 3漫步沙滩，海风轻柔地吹拂着脸颊，犹如“

6、世外桃源。 4今天我把房间弄得很乱，妈妈说我是个“天才。 2. 选择正确的解释。6分负：A背； B依仗，倚靠； C享有； D 亏欠，拖欠； E失败。久负盛名 负荆请罪 负债累累 胜负已分 六、根据课文内容填空。12分1. “孙悟空是 代小说家 创作的神话小说? ?中的一个人物形象。你会用 、 等成语形容他的神通广阔。3分2. 卢沟桥事变发生于 年 月 日，又称“ 。卢沟桥事变拉开了 的序幕。3分3.“沉醉不知归路中的“沉醉表现李清照 的心情。而“斜风细雨不须归是因为张志和 。2分4、我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日 ，最后像 ，以一个 、 的弹跳，再以一个 、 的优美姿势入了水，向人们道了“再

7、见。看到三亚落日，就会想到 、 。填写四字词语。4分七、阅读。20分一?螳螂捕蝉?节选6分少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。少年接着说，“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸害呢！ 听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！于是，消除了攻打楚国的念头。1.“祸害的意思是       &#

8、160;；文中“祸害指                   3分2少年讲得生动，传神。其实，这是少年智劝，以蝉、螳螂、黄雀影射国事。少年想告诉吴王的道理是                     &#

9、160;     ，由这篇课文我想到的八字成语 ，我还知道其它来自寓言故事的八字成语，例如 。3分二Hold住母亲的生命14分记不清这是母亲最近几年来第几次住院了，这次入院是在她刚出院不久又因病情危重重返病房的。病中的母亲时而昏睡，昏睡中常常喃喃自语，轻轻呼唤着“妈妈；时而又不由自主地撕拉被单。尽管吊着“肺脑活剂，输着氧气，可母亲仍然张着嘴大口喘气，脸色青紫。每每到下半夜常常有痰堵在喉咙咳不出来，这时会全身抽搐chù，嘴唇铁青，我们只好奔波呼叫，医生用吸痰机吸出痰来，母亲才又转危为安。假如这世上有阴阳两界，母亲不知在这边缘上挣扎过多少回了。前日

10、上午，医生查房完毕把我叫到他办公室，郑重地对我交代：“你妈妈病情已相当严重，你要有思想准备。我深知“思想准备意味着什么，顿时，眼泪夺眶而出。医生急忙抚慰我说：“目前还有一种药，堪称原子弹，这也是最后一招，不过能否有效，得看各人对此药的适应，不知你们是否用？如用，一是价格昂贵，二是需院方审批，三是对人体有副作用。我和大姐忙说：“只要能有一线希望挽回，我们不惜一切代价。于是，用上了抵御病魔的“原子弹。六天后，母亲终于又醒过来，能和我们说话了。当我唏嘘地拥着病重中的母亲时，我才发现她对我多么重要！我是家里的老生子，生我那年母亲已三十七岁。母亲那时体质就不好，由于体力不支，抱我都很困难。后来听大人们讲

11、，母亲总是把我放在胳肢窝里半抱半夹ji地走路。在我刚刚记事的时候，母亲的腰就是弯的，我问她这是为什么，母亲说是疼弯的。是的，是疼弯的，后来我懂事了，知道那是由于腰椎间盘突出再加上常年的劳累而导致的驼背。母亲常年有病，劳累和营养不良使她的体质越来越差，瘦骨嶙峋，每天还要佝偻gu lóu着身体，忍着疼痛默默无闻地做着农活和家务。皱纹悄悄地爬满她那日渐苍老的脸，记得我小的时候总是趴在母亲背上给她拔白发，直到有一天再也不能拔了，因为渐渐地白发的数量已经超过了黑发。正如有一篇文章写的那样：小的时候，遇到事情，总是说问问母亲该怎么办，那时候最崇拜的是母亲；大一点的时候，遇到事情会犹豫，不知母亲会

12、不会解决这个问题，开场疑心母亲的见识；再大一点到叛逆期的时候，遇到事情，不再想找母亲说了，因为觉得母亲已经out了；到老了，经常慨叹，要是母亲还在，就能问问她老人家该怎么做了，可惜已经不现实了为了不给自己留下遗憾，我决定，在记下这些点点滴滴的同时，尽可能多地陪伴母亲走完生命的最后历程。作家苏童曾在一篇文章中写道：“母亲动手术后的某天，我在去医院的路上顺便拐进邮局，买了一本刚出版的?收获?杂志，上面登载了后来给我带来好运的新作。如今，我常常想起这里面的因果关系，想想就不敢再想了，因为我害怕我的好运最终给母亲带来了厄运，当我在我的文学路上飞黄腾达的时候，我母亲的生命却一天天黯淡下去我无法确定这种因果关系，我害怕这种因果关系。反之，假如说上帝能让我的厄运给我的母亲带来好运，我情愿忍受命运的折磨，hold住母亲的生命。1. 联络上下文写出句子中