幼儿园家长沟通技巧之教师沟通技巧学习内容PPT讲座

1、我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归

2、属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，

3、让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光

4、给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。汇报人：XXX日期：XXX我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶

5、子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身

6、的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，

7、它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。每个人都想成为备受尊重的人戴尔卡耐基人性的弱点一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的：教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是家园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与幼儿园“步调一致”，真的很不容易。如何让家长信任你，愿意听从你的建议呢？我们可以尝试从以下几个方面去努力。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的

8、人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它

9、勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的

10、一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。0

11、1：“尊重”是老师与家长沟通的前提02：充分发挥语言艺术的魅力03：“倾听”是教师与家长沟通的艺术 04：让家长多角度地了解自己的孩子05：真情感动，相互理解我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追

12、求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活

13、力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是

14、阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。第一章节“尊重”是老师与家长沟通的前提我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身

15、的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，

16、它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚

17、的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。“尊重尊重”是老师与家长沟通的前提是老师与家长沟通的前提1.尊重家长 尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的， 不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重家长的人格。不要动辄就向家长“告 状”，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮

18、辱学生家长人格的事。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：“敬人者，人恒敬之”。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤

19、奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一

20、株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看

21、到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。“尊重尊重”是老师与家长沟通的前提是老师与家长沟通的前提 教育的专业性 不断地增强、充实和更新自己的教育理念、育儿知识等等。除了在书本 上进行学习，生活中经验的积累也很重要。例如：身边有孩子的同事的育儿经，家长之间交流的育儿感受都是我们收集的资料。你的经验越丰富，家长对你的信任值就越高。同时，他也会越尊重你。 我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归

22、属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，

23、让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光

24、给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。“尊重尊重”是老师与家长沟通的前提是老师与家长沟通的前提感官的刺激 俗话说，“人靠衣装”。

25、你的穿着打扮会渗透着你的内涵和修养。大家可能知道在一些公司里，会要求女职员穿着套装，男职员打领带。除了是一种整体形象问题，也是象显示自己公司的员工素质比较高。 例如：现在有个地方邀请你去演讲或者工作指导，你会选择那套服装？为什么？ 我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿

26、的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着

27、自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小

28、草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。“尊重尊重”是老师与家长沟通的前提是老师与家长沟通的前提 在生活，我们也会不自然透过一个人的服装去猜测一个人的职业。因此，你的穿着打扮是否让家长觉得你是专业人士呢？还是觉得你更象街边那些低级趣味的没文化的人呢？你觉得家长会比较尊重哪种人呢？我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我

29、正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶

30、子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身

31、的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。第二章节充分发挥语言艺术的魅力我

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33、于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让

34、它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给

35、与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。充分发挥语言艺术的魅力充分发挥语言艺术的魅力 注意语言的形式和方式 01语言是心灵的窗户，是一个人综合修养的反映。从你的谈话中应该表现出：语气的婉和，语态的真诚，语调的亲切，语势的平稳，使家长一听就明，能从你的谈话中受到启发。批评的话语也要婉转，并体现出你的专业性。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追

36、求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活

37、力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是

38、阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。充分发挥语言艺术的魅力充分发挥语言艺术的魅力 注意语言的形式和方式 01例如：“XX小朋友，他的表现欲特强，时时、事事、处处都想在小朋友面前展示自己的才能和树立自己的威信，可因为他年龄小，把握不好方法，常常误认为欺负小朋友就是树立自己的威信

39、。所以需要我们老师和家长给予他更多的指导和帮助。”讨论：你们班上两个孩子打架，A孩子把B孩子打伤了，由于伤势比较 严重，现在需要你要和A孩子的家长沟通一下，你会怎么说？ 我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，

40、让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光

41、给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解

42、着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。充分发挥语言艺术的魅力充分发挥语言艺术的魅力2.把握好沟通的时序 在交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用语言。首先， 要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候再自 然引出主题。如家长得知孩子在学校“闯祸”了，往往会忐忑不安的等待教师的批评，这时如果教师先不渲染孩子的“错误

43、”，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。通常情况下，家长会忍不住代替孩子向老师道歉，此时教师则应 与家长共同分析并找出原因，积极寻求解决的办法。 我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归

44、属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，

45、让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光

46、给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。充分发挥语言艺术的魅力充分发挥语言艺术的魅力2.把握好沟通的时序 例如：“XX小朋友，他的表现欲特强，时时、事事、处处都想在小朋友面前展示自己的才能和树立自己的威信，可因为他年龄小，把握不好方法，常常误认为欺负小朋友就是树立自己的威信。所以需要我们老师和家长给予他更多的指导和帮助。”讨论：你们班上两个孩子打架，A孩子把B孩子打伤了，由于伤势比较 严重，现在需要你要和A孩子的家长沟通一下，你会怎么

47、说？ 我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去

48、追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限

49、活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来

50、是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。充分发挥语言艺术的魅力充分发挥语言艺术的魅力3.多给家长一些建设性的意见 每个孩子都有他的长处，也有他的不足。我们常常与家长沟通时，都希望家长能配合教师，帮助孩子改正不足。但我们知道，家长的素质有高有低，都能自觉达到我们的愿景是不现实的。所以，我们在听家长处理的意见时，对于家长不符合教育要求的行为、观点，能针对孩子的问题，多向家长提供一些可行性的建议。如：“你看，这个问题，我们是否可以尝试这样做”、“我们试试这种方式？”等。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活

51、力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是

52、阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑

53、不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。充分发挥语言艺术的魅力充分发挥语言艺术的魅力4.根据不同的家长选择不同

54、的表达方式 不确切的语言可能会成为沟通中的障碍，因此教师应该注意措辞并组织信息，以使信息清楚明确表达，易于家长理解。不仅要简化语言，还要考虑到信息所指向的听众，以使所有的语言适合于听者。在访谈中，不少教师都认为与幼儿的爷爷奶奶沟通比较困难，他们不能理解自己的意思。这是因为幼儿的爷爷奶奶与教师在年龄、经验、文化背景、思想观念等方面存在一定差距，而且双方语言表达方式也有不同，因此面对这样的听众，教师要尽可能简化语言，并适时改变自己的语言表达方式和习惯，以对方能理解的方式表达意思，这样才能使双方的沟通障碍尽可能减少。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷

55、惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上

56、闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人

57、体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。充分发挥语言艺术的魅力充分发挥语言艺

58、术的魅力5. 要重视非言语提示的重要作用不管教师还是家长，在沟通过程中都应注意自己的行动，确保它们的语言相匹配并起到强化作用。因为，当教师的语言和行动所传递的信息意义不一致时，人们往往宁可凭自己的直觉相信自己看到的，而不愿信服你口中所说的。例如：因此，沟通者应十分注意自己的非言语提示，保证他们也同样传达了自己所期盼的信息。作为教师，因为面对的沟通对象是家长，每个家长都很关注自己的孩子，也很关注教师对自己孩子的态度，可以说教师的一举一动都左右着家长的视线，所以教师对自己的行动只要有半点疏忽大意，都会引起敏感家长的误解。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，

59、我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的

60、叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自