四年级上册科学教案15　昼夜的形成（1）_冀教版

1、.昼夜的形成要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼

2、，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。     教学目的     1、用地球仪正确演示地球的自转，并解释其根本的运动规律。    2、用简单的工具正确演示昼夜的形成，并用实例解释时差现象，说明在现实生活中需要具备时差的知识。    3、使学生初步理解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都同地球的运动有关，从而形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。     教学重点难点：地球自转的根本特点及所产生的昼夜现象。

3、60;   教具准备：大地球仪1个，小地球仪10个，昼夜形成演示仪，手电筒11个，?地球自转歌诀?投影片，地球公转运行仪，皮球等。     教学过程：     导入：    在现实生活中有许多自然现象，可能没有引起大家太多的注意，如：为什么会有日出日落？为什么日出自东，日落向西？因为地球的自转运动    教学新课    板书一、地球的运动     大家知道这些现象是地球的自转运动引起的，那么地球是

4、怎样进展自转运动的？自转运动又是怎样产生白天、黑夜的？我们这儿准备有手电筒和地球仪，你能演示一下地球的自转运动吗？你能通过演示来解释这些现    象吗？学生四人一组，合作演示地球的自转运动，有人拿手电筒，有人转动地球仪，有人观察并做好记录，老师巡视指导，注意学生旋转地球仪时的方向，演示完毕后，小组讨论下面这几个问题：    地球上为什么会有日出日落现象？因为地球的自转    为什么日出自东、日落向西？自转方向和日出日落相反是自西向东    日出日落产生了什么现象？白天黑夜学生

5、答复完毕后，请学生进一步考虑以下问题：    昼夜的产生只是因为地球在自转吗？    假设问题4学生答复不出来，老师用一较大的玻璃地球仪进展演示，让学生观察、考虑后答复。还因为地球是不透明的球体。    老师作进一步的解释：由于地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。因此，被太阳照亮的半球是白昼，我们叫它昼半球；未被太阳照亮的半球是黑夜，我们叫它夜半球如教材图115昼与夜示意图。地球不停地自西向东自转，各地昼夜也就不断更替，而且总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。

6、0;   评：学生此时的猜测，并不是凭白无故的，他们根据平时的生活经历以及刚刚的观察，作出了合理的推论，这就是科学的假想。科学的假想是做科学的第一步，接下来，孩子们的探究活动将会围绕验证这一假想而进展。    再请学生自己动手用手电筒和地球仪演示地球的自转运动，如教材图1、昼夜交替演示图所示，考虑以下问题：    指出昼半球、夜半球的范围。当中国是白天时，还有哪些国家是白天，有哪些国家是黑夜？处在白天的有日本、朝鲜、蒙古等国家；处在黑夜的有美国、加拿大、巴西等国家。    将地球仪转动

7、180度，中国和美国分别处在白天，还是黑夜？中国处在黑夜，美国处在白天。    地球上某地经历一次白天和黑夜大约多长时间？24个小时左右，即一天。    从南极和北极上空俯视地球自转运动的方向有什么不同？    从北极俯视为逆时针，南极俯视为顺时针。    教材图l18讨论考虑，在同一时刻，中国北京的畅畅同美国的姨妈互相问候有差异，产生这种差异的原因是什么？因为地球不停地从西向东自转，东边的地点比西边的地点先看到日出，也就是说东边的地点的时刻比西边地点的时刻早。 &

8、#160;  老师小结：边小结边板书地球围绕地轴不停地自西向东自转，产生了昼夜交替的现象，还使地球上不同经度的地区产生了时刻的差异。    老师出示?地球自转歌诀?，学生朗读：    地球向东绕轴转，旋转一周为一天，    背着太阳为黑夜，朝着太阳为白天，    地球上面看日出，每天东边要早见。    课堂小结：由学生填写下表进展总结：    地球自转     绕转轴心

9、0;   方向    周期    产生现象    板书设计： 昼夜的形成    自转运动     绕转轴心 地轴     方向 自西向东     周期 一天     产生现象 昼夜交替 ？    课外理论 动动手，测量竿影的长度和方向。    首先，在学校空旷平坦的空地上垂直插立一根竿子，然后，在晴朗的日子，分别在早晨、中午和下午，观察和测量这根竿子的影子，并且填写下表：    次数 观察时间 竿影长度 竿影方向    第一次    第二次    第三次    根据记录表，完成下面的填空题。    早上，竿影在 边，中午，竿影在 边，    下午，竿影在 边。 时，竿影最短。    请