有用的培优补差工作方案范文6篇

1、有用的培优补差工作方案范文6篇培优补差工作方案 篇1 一、指导方案 为了提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量，培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。 二、同学状况分析 二班级从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣

2、、郭山源等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用。但也有少部分同学如李传旺、张有米等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是习作方面，多给他们肯定的指导，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至

3、少能写得出，可先布置他们摘抄，训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 郭欣 郭山源 徐哲 李传花 五、辅差对象： 李传旺 张有米 张欣荣 六、主要措施： 1、仔细备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。 6.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 7.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 8.课堂上制造机

4、会，用优生学习思维、方法来影响差生。 9.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 10.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 培优补差工作方案 篇2 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成

5、较扎实的基础和诵读、写作力量，以便在以后的高考中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的'专业素养和专业成果。 二、制定目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合力量，成果稳定在90分以上，并帮助老师实施补差工作，关心后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成果。 三、定内容： 培优主要是连续提高播音班同学的诵读力量和编导班同学的写作力量。介绍或推举适量影视片资料，让优生扩高校习面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们

6、完成，全面提高专业影视评论写作力量。 补差的内容是教会同学敢于写作，会写作，支配比较基础的内容让他们把握，写影视评论至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力量，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 播音班： 段亚文、苏洋、吕文娟、聂怡轩、吴佳莹、李敏、梁璐婷。 编导班： 吴佳莹、李敏、段亚文、苏洋。 五、补差对象： 播音班： 李海阳、谢辉、仁露苗、代蒙蒙。 编导班： 李海阳、谢辉、梁璐婷。 六、主要措施： l、课外辅导，利用课余时间。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅

7、历，后进生加以学习。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高诵读和写作力量。 6、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 培优补差工作方案 篇3 一、指导思想 提升优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提升中等

8、生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提升学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作力量，并能帮助老师进行辅差活动，提升整个班级的语文素养和语文成果。 二、培优对象和辅差对象 培优对象：吉庆勤 刘晓蝶 李芳颖 唐婧皙 韩梦 洪春雨 赵妍妍 曾显伊 符伊琴等。 辅差对象：韩凯 张建伟 符素栋 何国星 符智祺 符政 梁轩昂 杨进颖 林智浩 赵俊德等。 三、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提升读、说

9、、写的综合语文力量，成果稳定在及格线以上，并帮助老师实施辅差工作，关心后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提升。特殊是语文的阅读和写作这一基本的力量。 培优主要是连续提升同学的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提升写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提升语文力量。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，逐步提升后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。关心他们树立自信念，教会他们

10、正确的学习方法，训练后进生的口头表达力量，课堂上制造情境，锲而不舍地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。 四、主要措施 l课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。 2采纳一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 3充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提升学习成果。 4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提升做题和写作力量。 6采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样

11、，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提升学习成果。 8准时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 培优补差工作方案 篇4 一、优生、后进生状况分析 本班共有同学29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素养较好，尤其有几个同学表现更精彩，他们语言表达潜力很强，思维活跃，学习爱好也比较浓，具有较强的自学潜力、思维潜力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言专心，良好的学习风气已经构成。为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，才能得到充分展现，需要对他们进行较深层次的训练。但也有个别同学基础较差，

12、上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们究竟是刚进入学校，还不能很好地适应学校生活，就应给他们更多的时间，给他们更多的帮忙，让他们也能体验到学习的欢乐。 二、辅导目标 1、透过个别辅导，帮忙和促进优生在全面进展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的潜力，培育他们的创新意识和实践潜力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高潜力这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀同学更加优秀，使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。 2、做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能根据老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，

13、构成语文基本潜力，让他们体会到胜利的喜悦。 3、带动全班同学的学习专心性，构成良好的学习氛围。 三、辅导资料 培优主要是提高同学的阅读潜力，初步培育他们的写话潜力。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，并依据教学进度，选取课外书中的相关资料以及同学自己发觉的一些问题赐予指导。定时支配必需难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文潜力。 补差的资料是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的资料让他们把握，并支配一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达潜力，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、详细辅导措施 l课外辅导，利用课余时间。 2采

14、纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作潜力。 6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习专心性和胜利感。 一、优生、后进生状况分析 本班共有同学29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素养较好，尤其有几个同学表现更精彩，他们语言表达潜力很强，思维活跃，学习爱好也比较浓，具有较强的自学潜力、思维潜力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言专心，良好的学习风气已经构

15、成。为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，才能得到充分展现，需要对他们进行较深层次的训练。但也有个别同学基础较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们究竟是刚进入学校，还不能很好地适应学校生活，就应给他们更多的时间，给他们更多的帮忙，让他们也能体验到学习的欢乐。 二、辅导目标 1、透过个别辅导，帮忙和促进优生在全面进展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的潜力，培育他们的创新意识和实践潜力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高潜力这两方面得到进一步的培育。使我班的优秀同学更加优秀，使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。 2、做好差生的转化工作，消

16、退他们的自卑心理，让他们能根据老师的要求做好作业，在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，构成语文基本潜力，让他们体会到胜利的喜悦。 3、带动全班同学的学习专心性，构成良好的学习氛围。 三、辅导资料 培优主要是提高同学的阅读潜力，初步培育他们的写话潜力。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，并依据教学进度，选取课外书中的相关资料以及同学自己发觉的一些问题赐予指导。定时支配必需难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文潜力。 补差的资料是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的资料让他们把握，并支配一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口

17、头表达潜力，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、详细辅导措施 l课外辅导，利用课余时间。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作潜力。 6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习专心性和胜利感。 培优补差工作方案 篇5 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在老师

18、的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强计算和分析力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。 二、培优对象和辅差对象 培优对象： 辅差对象： 三、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高计算与分析的综合数学力量，成果稳定在90分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是数学的计算这一基本的力量。 辅差的内容是教会同学敢于做题，会做

19、题，支配比较基础的内容让他们把握，逐步提高后进生的计算力量，可先布置他们相互出题目。然后独立完成。关心他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达力量，课堂上制造情境，锲而不舍地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。 四、主要措施 l、课外辅导，利用课余时间，组织同学加以辅导训练。 2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。 3、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证 后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加

20、题目难度，并支配课外练习，不断提高计算和分析力量。 6、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和成就感。 7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 8、准时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 培优补差工作方案 篇6 本期我又一次担当七班级语文课教学，由于他们是新生，大多数来源于村小，学问面比较狭窄，语文素养较差，学习方法也比较死板，因此，为了在本学期中有效的提高成果，使同学在语文素养上有明显的提高，特制定以下培优转差方案。 一、指导思想： 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培辅方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。 二、现状分析 我所教的1、5班共有同学68人，从开学两星期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习基础不够扎实，学习不够敏捷，学问面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明