冀教版三年级下册数学分数的初步认识名师教案

1、.分数的初步认识 ?认识几分之一?教学设计河北省邯郸县明珠实验小学 牛晓坤 指导老师 李莉教学内容：冀教版教材第八单元第一课时认识几分之一课本第79页至第81页。教学目的：1、结合详细情境和操作活动，经历由生活经历到认识分数的过程。2、初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。3、感受分数与日常生活的亲密联络，进步学习新知识的兴趣。教学重点：认识几分之一，初步体会分数的意义。教学难点：体会平均分教具准备：多媒体课件、长方形纸片教学过程：一、创设情境，感知平均1老师讲述分桃子的故事，从两个桃子两个人分到一个桃子两个人分，提出“该怎么分的问题，引导学生说出“一人一半。2在“一人一半的根底

2、上，追问学生“为什么要一人一半，通过学生的答复，引导学生得出：一人一半比较公平，分得的大小一样，这样的分法在数学上叫做平均分，并板书平均分。引导学生说出一半还可以说成二分之一板书：二分之一。二、深化平均分，认识1/21、利用聪聪邀请红红到家中做客的故事，引出平均分食物的过程，通过平均分4个橘子、2盒牛奶和一个月饼的过程，让学生感知从整数到分数的形成过程。2、利用课件展示平均分的过程，特别是对一个月饼的平均分的过程，理解平均分成2份就是从正中间分开的含义，深化平均分，并引出1/2的写法，通过师生书写顺序的比照，让学生明白正确的书写方法，老师和学生一块按照正确的顺序写1/2，并形象口述：横线就像我

3、们刚刚平均分月饼的那一刀，代表平均分，2就是将月饼平均分成了2份，写在横线的下边，1就是其中的一份写在横线的上面。三、动手操作，折出分数让学生分别把一张长方形纸平均分成2份、4份、3份等，并将其中的1份涂上颜色，初步认识几分之一，按下面三个步骤进展：1老师出示课件折纸提示，独立操作。2汇报展示不同的折法，并强化：折法不同，但每一份都可以用1/2、1/4、1/3表示，并且每一份都是这张纸的1/2、1/4、1/3，注意学生语言表述的准确性。在折1/2时，假如学生没有出现沿对角线折的情况，老师可以向学生介绍，并当场通过沿对角线剪开看分成的两个直角三角形是否可以重合的方式验证是否平均分，从而证明这种折

4、法其中的一份也可以用1/2表示3分别认识1/2、1/4、1/3，会读写分数。说明：折1/3时，老师事先准备好的长方形已平均分成三份，让学生通过折的方式验证后，直接涂上颜色4让学生自己折出一个分数，并向全班展示。学生展示后，老师将学生折出不同形状的长方形纸贴在黑板上四、深化分数，总结点题1在动手操作的根底上，让学生通过对刚刚分数的共性进展总结的方法，概括出本课所学习的分数都是几分之一的分数，并板书“认识几分之一。2通过比照考虑，让学生理解1/2、1/3、1/4中2、3、4表示的是平均分成的份数，1就是表示期中一份的含义。五、稳固练习，拓展知识1、让学生读出分数。2、让学生用分数来表示涂色部分。3

5、、让学生判断，以下分数表示得是否正确，主要强化“平均分。4、拓展：课后拓展，每一个杯子中的饮料都可以用1/2表示，但是饮料的多少却不同，为什么？让学生明白这是因为杯子的大小不同，所以每个杯子的一半也不同。五、本课小结同学们，其实，刚刚的题目中还蕴含着丰富的数学知识。我们今天仅仅是对分数的初步认识，关于分数还有很多很多知识等着我们去探究、去发现，相信我们大家一定会带着许多问题去遨游数学世界，去开掘更多的知识和微妙。分数的初步认识认识几分之一平均分 读作：二分之一读作：三分之一读作：四分之一板书设计：12 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理

6、解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪

7、。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。1要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。3家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了