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文档简介

1、金色的脚印一、检查预习L检查生字词。（同学们发现这课的字词有什么特点？很多ABB和四字词。你还能说出ABB的词吗、U!漫不经心的意思？造句）读课文，说主要内容（用说起因、经过、结果的方法进行总结）二、导入新课L总结这一单元重点引入课题（这一单元主要讲人与动物之间的真情实感，学习作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。今天，我们就来走进第24课。齐读课题）2.说说这课的主人公是哪些？（板书三个主人公）我们来认识一下他们，看图三、上课过程1.同学们，这是一篇略读课文，我们来看看自学提示,大家浏览一下，看看怎么学习本篇课文。老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？（小标题形式）狐狸一家和正太

2、郎的关系前后发生了怎样的变化？（正太郎心理变化）交流读后感受2.根据自学提示去学习，使我们更有方向和目标，那就请同学们解决这些问题。（引走秋田狗）找到课文对应的部分（4.5）你读了这段感受到什么？（狐狸胆子大，勇敢，聪明）你从哪些词体会到的？（冲、大摇大摆）都是动词,它为什么胆子那么大？（为了救自己的孩子）总结:从这些动词中体会到狐狸很勇敢、聪明，对孩子深切、浓厚的爱。（咬铁链、喂奶）（6）读了体会到什么？哪些词体会到的？（地板下做窝）（14）从动作、神态描写体会到什么？（咬木桩）略讲，看出狐狸很聪明边讲边板书U!总结：多么强大的意志，多么伟大的亲情啊！老狐狸为小狐狸做的这四件事，都是从动作描

3、写中体会出狐狸一家浓浓的亲情。2. 我们继续解决第二个问题，从文中找一找描写正太郎心理活动的句子，说说狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？用自己的话说一说。（主要靠口头描述）正太郎开始同情小狐狸，想放，但是看到老狐狸咬木桩就打消了这个念头，但正太郎想帮助他们，给老狐狸送食物，狐狸一家和正太郎很亲昵，后来正太郎摔下山，老狐狸救起正太郎。从哪里开始他们的关系变得很亲昵了？（18）ppt展示，找重点词（动词）（板书）老狐狸是怎么救他的？21（动词）总结：从动作描写我们可以看出他们不仅有骨肉亲情，而且知恩图报。人和动物是可以在地球上和谐共处的。3. 学习了这篇课文，你们都有什么感受呀？围绕动物之间亲情、人与动物和谐美好作答。r=i5、读文章最后一个自然

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