四年级下册信息技术教案 3.13标志知识收集｜ 浙江摄影版（新）

1、.?标志知识搜集? 教学设计一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目的一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子

2、?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 知识与技能：理解标志的作用，知道常用几种标志的含义，能从网上搜集各种标志并进展整理与分类。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限

3、的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 过程与方法：通过上网查找，理解各类标志特别是交通标志，并通过竞赛等方法，加深学生对平安标志的认识。情感态度与价值观：通过理解标志的知识，增加学生的平安意识，激发学生研究标志的兴趣。重点难点教学重点：查找标志并对标志归类整理。教学难点：整理搜集到的标志，进步学生平安意识。教学过程一、教学过程【导入】一、情境创设，鼓励参与  师：同学们，最近呢老师又在看一个综艺节目，但老师想让同学们猜一猜是什么节目。有同学试试吗？ 生：奔跑吧，兄弟！ 师：同学们是怎么知道的呢？ 生：ppt上写着。 师：噢

4、，同学们是看到了老师ppt上放着的奔跑吧兄弟的标志对吗？同学们的观察非常的仔细。 那么好的，今天呢跑男的摄制组来到了我们学校，想邀请同学们和老师共同来完成一期节目的拍摄，那同学们准备好了吗？ 生：准备好了。师：声音不够大，让老师听到你们的信心，准备好了吗？ 生：准备好了。 师：好，老师宣布?奔跑吧，我们标志知识搜集特辑?如今开场把准备好的大标题用磁铁贴到黑板上。让学生以小组为团队，努力完成任务，互助互帮。学生：明白本次特别活动的要求，通过完成任务来取胜。   设计理念：通过创设一个学生喜欢的节目情境，以成立小组竞赛来鼓励学生投入到活动中，勾起学习的欲望。【活动】二、主题任务

5、之A站师：在这次的拍摄过程中呢，老师准备了三个任务给同学们，下面我们来看第一个任务，首先我们挪动到任务地点A按一下ppt，但是呢同学们我们在挪动的路上看到前方有一个标志，同学们看看这个标志，应该怎么办？学生答复：不能通过？师：那什么情况下可以通过呢？按一下PPT出现直行标志，这个情况下可以通行了吗？学生：可以到达任务地点A一A站任务师：同学们你知道这些是什么标志吗？同学们考虑一下，然后举手告诉老师。生：答复，老师做补充说明。师：它们都叫交通标志把纸板贴到黑板上，它们分别表示的含义是：制止驶入，直行，制止左转。第一个问题只是热身，下面呢第二个问题来了，同学们，刚刚我们先介绍了一下三个简单的交通标

6、志，那么交通标志之前有什么区别呢，下面呢是老师找到的一些不同类型的交通标志。ppt展示，又有什么一样的地方？同学们考虑一下，答复老师。生：答复，老师引导。师：老师总结，并把禁令标志都放入到禁令文件夹，把指示标志都放入到指示文件夹，把警告标志都放到警告文件夹播放PPT师总结：红色的禁令标志告诉我们，绝对不能做什么制止；蓝色的指示标志告诉我们，可以怎么做指示；黄色的警告标志提醒我们一些事情提醒。这些标志他们用不同的颜色、不同符号来实现不同功能。第一个任务圆满完成。【活动】主题任务之B站此部分老师讲解完演示一遍：下载保存，分类我们要认识标志，就要上网去搜索标志：【任务二】1.请每位组员搜索交通标志图

7、片，并下载至桌面，三类交通标志每类2个；2.请快速分类整理交通标志。那我们看到这个任务，要做几件事情，请学生答复。直接先上小博士的提示，详细讲解之后挑个最差的来讲解老师引领：请学生注意电脑小博士的三点温馨提示图片挑选、保存的文件名以及新建文件夹分类。三件事情三个注意点，同学们都清楚了吗，请马上开场，我们来看一下谁做的最快。学生理论。老师引领：巡视学生操作情况，个别辅导并观察学生普遍易错的操作技能，发现学生的操作亮点。大概6分钟老师引领：在第一个任务中，你有什么困难或特别的经历要和我们分享吗？出示图片挑选的PPT，进展讲解分类方式，挑选，根据颜色来查找目的图片，并请同学演示，我们是不是要搜索的是

8、红色，蓝色，黄色的图片，那用这个发方法是不是可以快速查找呢，那图片挑选还有其他功能吗？尺寸，图片类型，那对今天的任务，哪个更合适。师：出示第二章ppt。那么小博士有个建议给大家，在我们另存的时候是不是会弹出这样的窗口ppt，仔细瞧你发现了什么ppt再按一下？生：新建文件夹。师：什么意思？生：可以直接新建一个文件夹。师：同学们以前是怎么做的。先到我的计算机里新建，再把图片保存到文件夹，可是这里直接就可以，是不是很方便。但是建完文件夹就可以了吗，不可以对不对，我们还要双击进去这个新建的文件夹，这样才能把我们的图片给保存在这个新建的文件夹中，出示ppt,文件名另外要注意文件的文件名要让老师知道是谁做

9、的。记住了吗。同学们加油。下载交通标志。完成的同学你要知道找到的标志是什么意思。完成的同学举手。大家都完成的差不多了，没完成的同学也不要着急，等下老师还会给时间让大家修改。下面马上我们马上挪动到任务地点C，看一下又有什么任务在等着我们。10分钟以内【活动】主题任务之C站师：在完成任务二的时候，我们花了比较多的时间，这是由于输入法等原因造成的，在今后的学习中我们要进一步加强这方面的才能，那我们来看一下接下来的任务。每个标志都蕴含着不同的含义，那在我们生活中，还有其他很多标志出示ppt下排四个标志，把其他标志的纸板放到黑板上，想一想生活中还有哪些其他标志？请学生答复。根据学生答复再提问，这些标志在

10、我们生活中的作用是什么，放出第二个问题ppt宣传，指示，警告非常不错，看来同学们对我们生活中的标志观察的非常仔细，那么老实这边有六个不同类型的标志，想请同学们帮老师认一认，看看同学们的答案是不是和老实一样，同学们考虑一下，然后举手答复老师。学生答复，老师总结，并出示答案。师：同学们答复的非常正确，那么接下来我们的终极任务来了，出示第三个任务相信经过刚刚这么长时间的分类下载，同学们都已经把自己下载的交通标志标志图片经过合理分类，并与其它同学分享出示ppt。这里小博士提醒大家了，要怎么样合理的整理文件，你的文件是不是整理好了呢。下面我们请几位做好的同学给大家展示一下他的图片，和大家分享交流一下。学生交流，老师点评。【讲授】三、小结手上先准备好几张要用的纸板师：同学们，这节课我们通过标志的三个任务，先通过搜索标志把搜索的纸板放到黑板上，然后呢把标志保存到我们的电脑中把保存的纸板放上去，要注意注意文件名