四年级下册品德教案天南地北任我(4)_鲁人版

1、.教学设计观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的

2、波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬

3、的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 教学目的：这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 会看?中国交通图?，并知道理解?中国交通图?上铁路、公路、航空线、航海线的一般表示方法。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼

4、儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说

5、话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。 认识中国主要铁路交通干线。认识并学会使用中国交通图选择交通道路，利用情景体验让学生感受祖国的山河壮丽。教学重难点：认识中国主要的铁路交通干线，学会使用中国交通图选择交通道路，并且能制定简单的出行方案。教学过程：一、视频导入，激发兴趣师：同学们，在上课之前老师给你们带来了一些美景，首先让我们一起来欣赏一下。二、引入新课，展示目录 师：美妙的

6、乐曲配上美丽的风景，我们仿佛如临其境，不管是埃及的金字塔，法国的凯旋门，美国的自由女神像，还是祖国首都的天坛，再到我们的省会济南的泉城广场，我们自己的家乡美景，交通的日益便利，方便了我们的出行，拉近了我们的间隔 。师：今天，我们一起来学习第三单元的第一课?天南地北任我游?的第一课时<我们去旅行>。板书 1、我们去旅行师：首先来看一下本节课的学习目录。本节课共有三个学习活动，第一个是“旅途有趣事，第二个是“我是小导游，第三个是“规划我拿手，如今让我们走进第一个学习活动。三、小组活动，旅途趣事 师：课下同学们都准备了自己的旅途照片和途中有趣的故事，如今请以四人为一个小组，在小组之内互相

7、交流，阐述。师：如今请同学们安静，有哪一个小组的同学乐于与老师和同学们一起分享一下你们的旅途故事。学生答复，或小组代表答复。师：这里有一些同学们在课下准备的旅途照片，我们请出几幅照片中的小主人，听他们讲讲旅途中的故事。展示照片，学生讲述。师：旅途这么有趣，是什么为我们的旅途提供了方便？生：交通师：请再说的更准确一些生：交通工具师：便利的交通工具给我们的生活带来了方便，我们一起来看一下大屏幕。展示交通工具图片“运输方式的多样化，使我们的生活空间不再局限在陆地上，航空运输和海洋运输为社会开展和人们的生活提供了极大地便利，大大缩短了人们之间的间隔 。四、模拟活动：我是小导游师：如今我们首先乘坐火车来

8、进展一次快乐的模拟旅行，开展一次“我是小导游的活动。作为一个小导游要对交通线路有所理解，要请谁来帮助呢？生：地图。生：中国交通图。师：我们首先来认识?中国交通图?，先请同学们自己对照课本上的?中国交通图?，考虑“怎样区分图上的方向呢？你发现了什么？同学举手答复师：中国交通图有一些交通线和城市组成，中国交通图上的方向是上北下南，左西右东的。展示课件师：认识了?中国交通图?，作为小导游，我们如今就要帮助玲玲了，请看大屏幕。“北京的玲玲要乘火车到武汉的叔叔家玩，请你为她选择交通道路，并把你选择道路可能经过的城市标识出来。同学们用笔把交通道路在书上标识出来，师把其中一条主要的线路在黑板上画出来，做例子

9、。师：有哪位同学可以把黑板上老师画出的铁道路所经过的城市，写到旁边？生在黑板上写下来师：你还发现了哪条铁道路？可以在黑板上画出来吗？生举手，在黑板画出来师：如今，小导游们，又有一个问题在我们的面前。“由于时间紧，考虑经济问题，希望买到廉价一点的火车票，请你给她选择一条交通线，并说出沿途经过的城市。请你告诉玲玲所选的铁道路的名称，并说出这条铁路的起止点。生答复师：通过我们当小导游来帮助玲玲，我们发现为了让旅客记住沿途经过的城市，又能理解自己所走的铁道路路，中国的铁道路命名都是有一定的规律，结合大屏幕老师出示的背景材料，小导游们发现了吗？生答复，老师总结，出示课件“是以铁路的起点和终点来命名铁路。

10、铁路假如是相连的用一条短横线将他们连接起来铁道路的第一个字和最后一个字是起点和终点城市所在省的简称或这座城市的第一字来命名。师：请同学们根据刚刚我们所说的，寻找这几条铁道路。展示课件师：如今让我们一起走进“知识大讲堂。作为小导游的我们除了认识铁道路，对于?中国交通图?上的其他信息更有学会发现，请同学们对照课本，答复屏幕上的几个问题。生答复五、总结归纳，自我检测师：刚刚我们通过?中国交通图?发现了铁道路的命名规律，还寻找到了主要的铁路干线以及其他交通符号，其实除了覆盖广阔的铁路网，公路、航空、航运等交通线也为我们的出行提供了极大地便利，作为一个合格的小导游，如何选择正确的出行方式也是非常重要的一课！展示课件在这里老师给你们提供了几个参考因素，请各位小导游们自己选择一个目的地，制定自己的出行方式，并说出自己的理由。生举手答复师：这节课我们一起学习了许多知识，老师给你们带来了三颗小星星，假如你可以准确的判断自己是否可以摘得这三颗小星星，那老师就恭喜你，获得了“