四年级下册信息技术教案6 制作电子板报闽教版

1、.第六课 ?制作电子板报?教学设计一、教学内容分析本内容以电子版报为载体，通过制作?学习报?主题活动，介绍了页面设置、板报版面布局、文本格式设置、表格嵌套应用及单元格中文本和图片格式的设置等操作方法。通过展现不同的样报，刺激学生的感官，激发学生的学习兴趣，感受word编排板报的强大功能。通过任务的驱动，让学生运用所学新知结合生活实际，进展自主创新，开展研究性学习综合理论活动，让学生体验信息技术在学习理论中的应用，进步学生的信息素养。二、教学对象分析 学生通过上学期和前几节课对于word根底知识的学习与稳固，在对word中插入艺术字、图片、文本框、自选图形等知识已经根本掌握，可以说为电子板报的制

2、作打下一定根底，但对所学知识的综合运用才能仍比较差，还需进一步的进步。在教学上可采用因材施教，与实际相结合的分层教学的方法，进步学生应用信息技术的才能，养成学以致用的良好习惯，倡导创新学习方法，进步学习效率。三、教学目的1、掌握设置板报页面的操作方法。2、理解用绘制表格的方法布局板报页面。3、学会在表格中插入图片并合理设置图片。4、学会设置单元格的底纹和边框。四、教学重点、难点：1.教学重点设置板报页面，单元格中文本和图片格式的设置与修饰方法2.教学难点运用板报布局、绘制表格的操作方法美化板报，单元格底纹和边框的设置。教学准备：多媒体播送控制系统，课件,图片和文字素材。五、教学过程：一创设情境

3、，引出任务1、PPT展示黑板报、手抄报、电子板报图片，引导学生观察 这些板报中最经济环保的是哪种板报，为什么？ 学生答复，老师引导今天，我们就来制作一份简单的电子板报。提醒课题：制作电子板报。二探究活动，制作电子板报我们先观察下这份板报有什么，谁来说一说。学生答复，老师引导表格框架文字图片底纹边框1、版面布局问：哪位同学会绘制这个表格作为框架学生上台操作，老师引导讲解。课件展示多样的版面布局学生跟着学习操作，老师巡视指导2、添加文本，设置文本格式问：哪位同学会在表格中添加文字，并设置竖排文字学生上台操作，老师引导讲解。可选择其他主题板报。学生跟着学习操作，老师巡视指导3、插入图片、艺术字1插入

4、图片图片可以起到美化板报的作用，图片的添加要与文字主题相适应。问：哪位同学会添加图片学生上台操作，老师引导讲解。学生跟着学习操作，老师巡视指导2插入艺术字老师讲解：同学们通过之前的观察会发现，电子板报中的小标题都是通过艺术字来实现，使用艺术字有其特别的作用，艺术字使得文字更加生动醒目，很合适作为标题。老师操作，学生跟着学习操作，老师巡视指导。4、设置单元格的底纹和边框老师讲解、演示设置单元格的底纹和边框的操作。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值

5、、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?学生跟着学习操作，老师巡视指导三作品评价唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日