四年级下册品德教案走进健康_鲁人版

1、. 鲁教版小学品德四年级下册?走进安康?教学设计要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句

2、，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 一、教学目的：“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接

3、近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。过程与方法要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通

4、过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 1 通过小组合作讨论、探究方式对安康有深化的理解，。2 通过小组合作交流知道怎样才能让自己保持安康。知识与技能1理解什么是安康。2我们应该怎样保持身体安康和心理安康。情感态度与价值观1学会呵护身边的生命同时学会感恩。2知道日常生活中哪些生活习惯是有利于身体安康，哪些对安康有害。二、教学重难点：教学重点： 知道安康的含义。

5、教学难点：怎样保持身体安康和心理安康。三、教学过程：一 创设情境 引入新课师：在我们这个美丽的地球上，几乎处处存在着生命。我们来看放感受生命投影片。正是因为有了这些生命，大自然才充满了无穷的魅力。在你的身边，还存在着哪些生命？师：你也是一个生命，从小到大，有哪些人呵护过你？师：你呵护过身边的哪些生命，是怎样呵护的？师：任何生命的安康成长，都离不开其他生命的呵护。今天，我们就来学习走进安康板书课题，学生读课题。二明确安康含义师：人人都希望有一个美妙的生命，有一个安康的身体。那你知道什么是安康么？请同学们阅读世界卫生组织公布的最新安康标准放投影。请一名同学朗读师：说一说你读完世界卫生组织公布的最新

6、安康标准有什么新的收获？生：我知道安康不只包括身体安康也要有良好的心理状态。师：对。我们所说的安康，就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。板书：心理安康三 我来出主意1.我来当医生师：今天我们都来当一回小医生。请同学们翻开课本27页。课本上第一组同学在讨论安康问题，有位同学说他有龋齿，经常牙疼；有位同学说经常感冒；还有位同学说自己有些胖，在生活中你有类似的身体问题吗？和小组的同学说一说，让同学帮你出出主意。小组讨论交流然后在班里交流。生：我们组有一位同学有龋齿，经常牙疼。我们组同学给他出的主意是少吃糖，多刷牙。生：我们组有位同学经常感冒，我们告诉他要多锻炼，多喝水。生：我们组有位同

7、学有鼻炎，我们告诉他要多锻炼身体，增强体质。师：同学们今天当得小医生都特别好，可以帮助同学改掉不好的生活习惯。2.我注意理咨询师师：同学们你们是否有类似第二组同学的心理困惑呢？请同学们小组交流自己在生活中遇到的一些心理问题，今天我们再来当一回心理咨询师，好么？老师在教室内巡视，听听同学们倾诉的心理困惑，也可以及时给予答复和帮助生：我们组有位同学考试前紧张。我们告诉他考试前好好复习，一定能考个好成绩，就不会紧张了。生：我们组有位同学考试前肚子疼。我们告诉他考试前每个人都会紧张，自己要学会放松。师：对，考试前的紧张是正常的心理反响，因为每个人都希望自己考出好成绩，越在乎就越紧张，适度的紧张可以让我们更好的发挥自己的才能。只要防止过度的紧张就可以。四 课堂总结师：同学们，通过本节课的学习，我们知道了什么是安康，遇到安康问题我