四年级下册数学教案4.2 三角形的分类西师大版

1、.三角形的分类教学目的：1通过分类活动和操作活动，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形，体会每类三角形的特点。2培养学生的观察、比较、抽象、概括、判断、推理才能以及空间观念。3让学生通过观察、比较、操作、交流等探究新知。教学重点：能按三角形的内角不同对三角形进展分类，体会等腰三角形和等边三角形的特征。教学难点：引导学生认识各类三角形的特征和它们互相的关系。教学过程：一、预习导入：1我们已经学过哪几种图形？2说出三角形的各部分名称。3说出三角形的底和高4意义： 特点： 特性： 边： 内角和： 二、引入新课：今天我们就要学习三角形的分类。三、课堂探究：一教学59页例11出

2、示教材59页图形2独立观察：3填表：让学生观察六个三角形各内角和的大小，并照样子填写下表。1 2 3 4 5锐角个数 3直角个数 0钝角个数 04小组讨论：1学生填完后，老师组织学生进展全班核对。2观察上表，这些三角形可分几类？怎样分？学生讨论5全班交流 ：6归纳小结：1介绍锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的定义。根据三角形的内角大小，可以把上面的这些三角形分为3类： ，叫做锐角三角形。 ，叫做直角三角形。 ，叫做钝角三角形。2引导学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的关系。这三类三角形的关系可以用下面的图表示。3你能说说你对这个图的理解吗？4通过交流引导学生认识：假如我们把所有的三角

3、形看作一个整体，上面的每种三角形作为整体的一部分，所以可以用上图表示它们之间的关系。二教学60页例2：1老师演示：老师演示把红领巾、小彩旗进展对折的过程，强调对折过程中的注意点。2学生操作：拿出课前准备的学具进展操作，边操作边想一想：把它们对折后，能发现什么？3小组讨论：让学生在操作的根底上，针对上面的问题在小组内交流想法。4全班交流：5归纳小结：1等腰三角形的定义。 叫做等腰三角形。2介绍等腰三角形的各部分名称。等腰三角形有两条腰， ，等腰三角形有两个底， 。三教学60-61页例3 ：1明确操作的程序和方法。老师向学生介绍做1张三角形纸片的过程，并强调在操作过程中应注意的问题。2学生操作 ：

4、让学生按题意要求进展操作，老师巡视，并给予指导。3.小组讨论：这个三角形纸片有什么特征？4.全班交流 ：5.归纳小结： 叫做等边三角形。等边三角形的3个内角都是 。四、课堂检测：1指导学生完成课本61页的“课堂活动中的第1、2、3题。2补充练习：1判断：1一个三角形至少有两个锐角。 2一个三角形，最小的角是46度，它一定是锐角三角形。 3一个等边三角形的内角和也一定是180度。 4一个三角形有一个角是40度，它一定是锐角三角形。 2操作练习：1在钉子板上分别围出锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。2在钉子板上围一个三角形，它既是钝角三角形，又是等腰三角形。3用两个一样的直角三角形拼成一个平行四

5、边形。4用三个形同的三角形拼出一个梯形。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。3在直角三角形中画

6、一条线段，把它分成两个三角形，你分成了两个什么样的三角形？还可以怎样分？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文

7、,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。五、课堂小结 ：说一说你本节课的收获？六、拓展延伸：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如