初中语文《灯笼》优秀教案范例

1、初中语文灯笼优秀教案范例初中语文灯笼优秀教案范例 教学三维目标 知识与技能 1 、掌握文中生字词。 2、以"灯笼'为线索，理清文章叙事脉络。 过程与方法 品味语言，体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写法。 情感、态度、价值观目标： 1、体会"灯笼'所承载的厚重的文化内涵，理解从不同方面表达的灯笼关于他乃至民族的重要意义。 2、熟悉文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的爱国之情。 教学重难点 重点： 1、体会"灯笼'所承载的厚重的文化内涵， 2、熟悉文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化 难点： 理解从不同方面表达的灯

2、笼关于他乃至民族的重要意义。 教学过程 一导入 情景导入 出示周庄的照片，说明照片的来源，逢年过节的时候，大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的氛围，灯笼象征着阖家团圆，事业兴盛、红红火火、象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵。那么它还有着什么样的象征和意义?今天我们一起来学习吴伯箫的灯笼，了解其中蕴含的文化韵味。 二初读课文 检查预习状况 1.读准字音，记准字形 神龛 司马懿 幽悄 争讼 裴公 斡旋 静穆 思慕 熙熙然 褪色 怅惘 霍骠姚 垂珠联珑 2.注意课下解释的词语 斡 旋：调停，调解。 家来：方言，即回家来。 垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华。 幽悄 ：幽深寂静。 三精读课

3、本，贯穿全文 本文是一篇散文，散文的特点是"形散而神不散'，"神不散'指中心集中，又指有贯穿全文的线索。本文的线索是什么?围绕着这个线索写了哪些事? 线索：灯笼 以灯笼为线索，写了以下这些事： 1挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。 2接过母亲递给的纱灯上下灯学； 3乡俗还愿时，村口红灯高照； 4跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦； 5族姊远嫁，宅第红灯高挂； 6在纱灯上描红； 7想象宫灯的样子和宫灯下的景象。 8古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景 疑新探究 1、第一段叙写了小孩子喜爱火、光亮的情景，请说说这样写的作用? 明确： 1丰富了文章内容，增添了情趣，

4、引起读者的阅读兴趣 2引出下文，为下文表达喜爱灯笼做铺垫 2、第四段单独成段，在文中有何作用? 明确： 1在结构上，起过渡作用，提示读者有一叙事，另有调整文章节奏的作用，是读者从上文打断的文字表达中跳出来。 2在内容上，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引起下文对母亲的回忆。 3、结合全文、简析喜爱灯笼的原因? 明确： 1灯笼寄托着对祖父、母亲等亲人的牵挂，也寄托着对亲人的感激之情 2许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给留下很多美好的回忆 3灯笼能为夜行人指路，温暖他人 4记录、传承家族历史 5引发联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情 4、结合全文内容，分析文章最后一段话所表现的的观

5、点态度? 明确： 热烈的歌颂了古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概，他们激发了自己的爱国情怀，热切希望自己能够冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对将来的期盼，希望有更强大的力量，又更具凝集力的精神，团结抗战，打击敌人，保卫好自己的家园。 四细读课文 合作探究生成能力 1. 结合全文，简析喜爱灯笼的原因是什么? 【交流点拨】 灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着对亲人的感激之情；许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给留下很多美好的回忆；灯笼能为夜行人指路，温暖他人； 记录、传承着家族历史；引发联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱国热情。 2. 文章结

6、尾一段所表现的的观点态度是什么?请结合文章，进行分析并评价。 【交流点拨】 热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对将来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝集力的精神，团结抗战，打败敌人， 保卫好自己的家园。的爱国情怀值得肯定，这种情感在我们今天也是不可缺少的。 五研读。 理解语言探究写法 1. 体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写法。 2.线索清楚，层次分明 本文以"灯笼'为线索，顺着自己的思绪，具体记叙了记忆中一些和灯笼有关的事情。包括灯笼所承载的对祖父、母亲的情感，与灯

7、笼相关的乡情民俗，以及现实社会中自己的一些感慨等，层层递进，使灯笼在文章中所承载的赋予其的含义一层层地展示出来。 1-2总写与灯笼有关的回忆 3-6具体写对灯笼的一些回忆 1 提着灯笼与祖父夜行2 上下学时母亲递灯3与灯笼有关的乡情民俗4 族姊出嫁时的情形 7-11从文化的角度写由灯笼生发的联想 12抒发现实中的感慨愿上阵杀敌，报效祖国 拓展延伸 课外阅读吴伯箫的其他散文，如南泥湾记一辆纺车菜记我没见过长城等，试比较与本文的风格有什么异同点。 教师小结 以散文的笔法，抒写了自己关于灯笼的一些回忆，没有只是沉醉在对美好童年生 活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大 声疾呼，表达了爱国的热情。从情感、文化等不同角度表达了灯笼对他乃至民族的重要意义，表现了与时代共呼吸、共命运的担当精神。这种情感在我们今天也是不可缺少。 布置作业 结合课文内容，结合你的成长经历，说说你是如何看待寄寓在灯笼之中的家