在Word文档中插入图片教案

1、在 Word 文档中插入图片一、教学目标 :1、知识与技能（1）学生通过在 Word 中插入图片操作练习，让学生熟悉插入图 片的各种方法；（2）通过练习操作调整图片、 编辑图片，使学生熟练掌握在 Word 中调整图片、编辑图片的技巧。2、过程与方法（1）通过教师引导，学生动脑思考、 交流与实践操作的学习过程， 体验和感悟探究的一般过程；（2）学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获取信息、处 理信息和应用信息的能力。3、情感态度价值观 通过设计启明学校宣传单，增强学生的爱校情感；提高操作能 力，激发学生学习计算机的兴趣，鼓励和培养学生自主创新的情感。二、教学重、难点分析教学重点：插入图片的方

2、法，调整图片的位置、大小，会使用文 字环绕工具。教学难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。三、教学方法演示法、 任务驱动法、自主探究法四、教学过程第一环节：情景激趣，引出主题首先，我展示启明学校图片， 同学们一定会被眼前美丽的校园风 景所打动。此时，问道：多么美丽的风景啊，同学们想不想马上就到 公园里面去看看呢？你们想不想让外面更多的人了解我们美丽的家 乡，让更多的人到乌什县来旅游观光呢？那么， 今天我就让大家当一 回设计师，用我们所学的 Word 软件为乌什县旅游事业设计一份宣传 单，让更多的人来我们的家乡旅游、 投资，带动家乡经济的快速发展！ 好不好？同学们的激情一下了被调动起来，

3、使新知识的学习成了学生内心 的需要，从而使这节课有了一个良好的开端。第二环节：任务驱动，自主探究同学们的激情被调动起来后， 个个跃跃欲试， 紧接着有一些同学 会由喜悦转为疑惑：怎样为乌什县的旅游发展作宣传呢？这时，打开两个文档：看，这是老师为乌什县旅游发展设计的两 份宣传单， 你们觉得哪种宣传效果更加形象生动， 更能起到很好的宣 传效果？学生的回答肯定是带图片的那份，我趁热打铁提出第一个任务。 任务一：同学们先自已动手试一试，如何在 Word 中插入图片？ 任务提出后， 同学们思考讨论， 然后我提示学生插入图片要使用 插入菜单，让学生自已动手实践，看看谁最先找到插入图片的方法， 这样意在培养学

4、生主动探索的学习习惯。在动手实践过程中， 学生的水平不一， 有些同学不仅很快就找到 了插入剪贴画的方法，还找到了插入其他图片的方法。但是，也有少 数学生不能完全掌握，这时， 我请已学会的学生担任小老师，指导其 他同学，并鼓励学生走上讲台为大家分别演示插入剪贴画和插入其他 图片的方法，给学生提供一个展示才能的机会。然后，我利用事先做好的课件，演示操作步骤，归纳操作方法。 这样做，既突出了本节课的重点，又强化了学生对重点知识的掌握。通过学生的演示，教师的归纳，学生们都能将图片插入到文本。 紧接着我找出几份具有代表性的学生作品， 利用多媒体网络教室广播 软件进行展示， 我首先对这些作品给予充分肯定的

5、同时， 请同学们议 一议如何使这些作品更加完美， 同学们畅所欲言， 对于学生们提出的 建议，我归纳成 3 个有待解决的问题：问题 1：如何改变图片的大小？问题 2：如何移动图片的位置？问题 3：如何调整图片和文字之间的位置关系？2、调整图片大小师：同学们请看， 你插入图片后，和老师刚才文档的效果有什么区别 吗？生：有区别，插入的图片太大了，应该小一些。 师：需要调整图片的大小， 这个方法和我们调整剪贴画大小的方法是 一样的，大家做做看。找一个学生演示：选中图片，出现控制点后，把鼠标移到控制点上， 指针变为双箭头形状，点击拖拽，就可以调整大小了。 （板书）（学生以前接触过的知识点， 放手让他们自

6、己做， 多给他们动手的机 会。）3、设置环绕方式： 还要什么问题吗？生 1：插入的图片位置不合适，还不能移动。生 2：插入的图片后把有的字挤到一边去了。 老师明白了，（控制转播）有一个按钮可以帮我们解决这个问题。上 节课我们和它已经认识了。选择图片，出现图片工具栏，鼠标指针移 动到文字环绕上。它会帮你解决这些问题， 请试着选一下， 哪一种文字环绕方式合适？ 切换板书：设置环绕方式 发现什么了吗？生 3：我把环绕方式设为浮于文字上方后， 图片就把文字盖住了。 师： 不合适生 4：我把环绕方式设为衬于文字下方后， 文字就把图片盖住了。 师： 也不合适生 5：老师，我用的四周型环绕，文字就环绕在图片

7、的四周，互不影响 （切换）这种环绕方式不错，可以这样做。但我发现你的另外一个问 题，同学们看出来了吧？有学生发现问题： 图片和这个自然段的文字内容不符合， 应该插入到下一段。是的，第三自然段的内容是写碑林的，你这张图片应插到那里。请把 图片移动到第三自然段。还请大家看一下，她把图片插入到文字的中央。老师建议你往右或者 往左挪一下，放在两侧更为美观些。好，请同学们继续练习，完善你的作品，做好后请关闭保存。（本小节内容教师以引导、鼓励为主，学生动手尝试，自己的成功才 最有自信心。在展示合适的环绕方式时，突然出现了插入图片与段落 内容不符合的问题，我因势利导，让学生帮学生解决问题，巩固该知 识点。最

8、后教师对图片布局的美观性给学生建议，让他们自己体会）4、小结本节课知识点今天我们主要学习了在 word中插入图片，刚才讲过哪些主要操作？ 生：学习了在word中插入文件图片的方法生：调整图片大小生：设置环绕方式教师让学生总结，及时肯定第四个环节：实践运用，提高发展在学生掌握新知后，我设计了一个以小组为单位来为家乡设计一份宣传画的比赛，宣读比赛规则后，让学生合作美化宣传单， 这个环节的设计给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，充分发挥自已的灵感和特长；采用小组合作的形式，是为了让学生体验团结协 作的力量；采用比赛的方式，目的是再次激起学生的兴奋点， 在不知不觉中使知识得到巩固。教学第五个环节：展示评价，归纳总结在这个环节里，我将小组比赛中的优秀作品，通过大屏幕放映，让学生欣赏，让他们在欣赏中相互学习，相互促进。八、板书设计在Word文档中插入图片主题任务一一为其名启明学校