教科版九年级物理下册教案：第11章 第3节

1、.第3节能源教学目的【知识与技能】1通过实例理解自然界中有哪些不同形式的能量2常识性理解能源的概念和分类3理解世界能源储量及人类能源消耗的增长和需求状况【过程与方法】1通过学习能源的划分种类，认识到事物可以从不同角度划分2通过对各种新能源利用的设想，培养科学想象力【情感、态度与价值观】1在学习能源储量有限性的过程中，产生能源危机感，形成合理利用能源和节能意识2通过学习新能源的开发情况，激发学习物理的兴趣重点难点【重点】形成能源危机和可持续开展的意识【难点】让学生区别能源从不同角度分类的情况教学过程知识点一能源的分类【自主学习】阅读课本P4647，完成以下问题：1但凡能为人类提供某种形式的能量的

2、物质资源都叫作能源2按产生方式可以将能源分为一次能源和二次能源.一次能源：指从自然界直接获取，而不改变其根本形态的能源二次能源：无法直接从自然界获取，由一次能源经过加工，转换成另一种形态的能源3按利用的程度可将能源分为常规能源和新能源.新能源：指目前尚未被广泛利用而正在积极研究以便推广的一次能源4按再生性可将能源分为可再生能源和不可再生能源.不可再生能源：指须经过地质年代亿万年才能形成而短期内无法再生的一次能源【合作探究】演示一应用前景广阔的生物质能沼气1请说出沼气是如何产生的？答：有机物质在厌氧环境中，在一定的温度、湿度、酸碱度的条件下，通过微生物发酵作用，产生的一种可燃气体叫作沼气2沼气应

3、用有哪些优点？答：沼气是一种可再生能源，将在能源日益枯竭的情况中发挥重要作用；沼气还是一种清洁能源，不会对环境造成污染，因此前景广阔演示二地球上不可再生能源情况种类储量按标准煤计/1012kg以探明潜在煤9002 700石油10036天然气7460铀1 3001 600通过表中数据，可以得出什么信息？答：通过表中数据，可以知道我们目前主要使用的能源大部分是不可再生能源，随着不断地使用，总会有枯竭的一天演示三讨论交流：能源的分类能源种类繁多，分类标准也不是唯一的假如根据能源消耗后是否造成环境污染来分类，可分为污染型能源和清洁型能源请试着分析：煤炭、风能、潮汐能、石油、水力、电力、太阳能、柴火、地

4、热能、核能以及你所能理解的其他类型能源中，哪些属于污染型能源，哪些属于清洁型能源答：污染型能源：煤炭、石油、柴火；清洁型能源：风能、潮汐能、水力、电力、太阳能、地热能、核能【老师点拨】1能源是一切物质生活和社会经济开展的根底2能源的分类标准不唯一【跟进训练】一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确

5、的传授知识的对象和本身明确的职责。1以下能源中，一旦消耗就很难再生的是DA太阳能B水能C风能 D石油2以下有关能源的说法中正确的选项是BA石油是可再生能源B煤炭是不可再生能源C电能是一次能源D太阳能是二次能源3以下能源中，既是一次能源又是可再生能源的是BA核能 B风能C石油 D煤知识点二世界能源储量及需求【自主学习】阅读课本P48，完成以下问题：1缓解“能源危机的途径是进步能源的利用率，节约能源.2随着科学技术的开展和社会的进步，人类开发出新的能源，解决“能源危机【合作探究】演示四人类对能源需求情况年份需求量按标准煤计/1012kg年份“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、

6、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与

7、老师、老师之意根本一致。需求量按标准煤计/1012kg我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学

8、生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。1980要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，

9、积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。7.5202015.019847.8204018.0201911.0206021.01.通过上表我们可以知道什么？答：世界经济的开展和人口的增加导致能源需求量迅速增长2面对“能源危机，我们应该怎么做？答：我们应该关注“可持续开展的问题，研究开发新能源，以减少对传统能源的依赖程度【老师点拨】1目前人类使用的化石能源是不可再生能源.2传统能源储量的有限性与需求量的逐年增加是当今世界面临的能源问题的核心【跟进训练】解决人类对能源需求问题的根本出路是CA积极寻找富含能源的星球供人类定居B加快开采地球上的化石燃料资源C依靠科学技术，不断开发新能源D尽可能节约能源课堂小