江苏省如皋市石庄中学八年级物理上册2.1物质的三态温度的测量

1、.21 物质的三态温度的测量石庄初中八年级物理学科备课组 主备老师：倪德鹏课时：1课时教学目的：1理解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。2理解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。3培养学生的动手才能和自学才能。老师导学案个性调整导入：欣赏播放冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹的画面，创设教学情境，引入物质的三种状态。活动一：观察水的三种状态及特征。1阅读信息快递“酒精灯的使用，理解酒精灯的使用方法及注意点2按课本图形2-1操作，在烧杯中放入少许冰块，加热，直至烧干。小组讨论：它有哪些状态？如何使冰块变成另外两种状态呢？ , 3观察分析水的不同状态？不同状态下的水，它们的形状、体

2、积是否固定？填写以下表格。状态形状固定不固定体积固定不固定4阅读P29图2-3、图2-4、图2-5等不同物质的状态变化。归纳总结： 通常情况下，人们将水的三种状态称为水的三态其它物质一般也有三态物质的三态在 下是可以互相转化的,称为 .活动二：练习使用温度计阅读课本P29-30内容，结合桌上的温度计，完成以下问题，小组内互相补充。1温度计的原理:利用 性质;2温度计的构造: 、 、 、 ；3温度计上的字母 含义是 4摄氏度的规定:以 的温度为0度；以 温度为100度. 0度和100度之间分成 等份，每一等份为摄氏温度的一个单位，叫做 。5温度计的使用方法:要练说，得练看。看与说是统一的，看不准

3、就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。6温度计示数正确方法：例如，人的正常体温口腔温是“37，读作 北京一月份的平均气温是“-4.7读作 7小组讨论课本P30 “议一议谁对？谁错？为什么？小组交流 利用桌子上的器材完成课本P30 “做一做，结果填写在课本上。8介绍体温计构造、使用方法活动三：自主阅读课本P33生活·物理·社会。理解“温室效应、“热岛效应及其带来的

4、后果。每日一练：1通常情况下，物质一般以_ 、_ 、 _三种状态存在，_既有一定的体积,又有一定的形状,物质外于哪种状态与_有关.2物体的冷热程度用_表示;实验室常用_来测量,它是根据_原理制成的.3常用的温标是_,用符号_来表示,这种温标是这样规定的:把_作为冰点,即0,把_作为沸点,即100.一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是

5、名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4一支原来示数为38的体温计,未经下甩,便用来测量一个正常人的体温,假如当天气温为35,那么体温计的示数为 这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?A 37 B 38 C 36.5 D 35课本、报刊杂

6、志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。每日一题：两支内径粗细不同，下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是 A、 上升高度一样，示数一样B、 内径细的升的高，它的示数亦大C、 内径粗的升的低，但两支温度计的示数一样D、 内径粗的升的高，示数亦大 每日一题资优生用：温度计知识的拓展1温度计除了可以测量温度外，有无其它用处？做热敏报警器、制成工艺品等2我们所学的温度计是利用液体性质制成的