沪教版九年级化学讲学稿：《广泛应用的酸碱盐》中和反应

1、.中和反响知识点回忆11向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，滴加23滴酚酞试液，溶液呈_色。插入一支温度计，测量溶液的温度。此时溶液呈_性，pH_7。2当逐滴向烧杯中滴入盐酸并用玻璃棒搅拌至溶液刚好变成无色时，溶液呈_性，其pH_7。在实验过程中，溶液的碱性逐渐_，溶液的温度_。 3在此时的溶液中，继续滴入盐酸，溶液呈_色，溶液呈_性，pH_7。 4将2所得的少量溶液置于蒸发皿中，加热蒸发，得到的固体是_。 5写出NaOH溶液与盐酸反响的化学方程式_，NaCl溶液呈_性。2酸和碱反响的结果是酸和碱各自的特征都_，生成了_和_，这一反响称为_。中和反响的表达式为：酸碱_。中和反响发生时，_填“有或“没有

2、能量的变化。中和反响的本质是酸离解出的_和碱离解出的_结合成_。3中和反响在消费、生活中有着广泛的应用。在实验室里或化工消费上，当溶液里存在过量的酸或碱时，常用适量的_或_去中和；在农业消费上，强酸性土壤不适宜农作物的生长，可施入适量的_去中和土壤里的酸；被蚂蚁、蚊子叮咬了，昆虫分泌的酸性物质进入肌肉，使肌肉酸痛，涂上稀氨水或肥皂水可以止痛、消肿，其道理是_；有些工厂排出的废水中含有硫酸，假如用氨水NH3H2O中和它，能得到一种氨肥硫酸铵NH42SO4，反响的化学方程式为_。稳固练习1向盛有酚酞和NaOH溶液的烧杯中滴加稀硫酸，直至液体呈无色。为探究反响后溶液中溶质的组成，所选试剂不正确的选项

3、是 A稀盐酸 B锌粒 C碳酸钠溶液 D紫色石蕊试液2以下有关硫酸的表达中不正确的选项是A硫酸溶液中K+、Ca2+、OH、Cl可以大量共存B硫酸和盐酸溶液中都含有H+，因此它们的化学性质相似C在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸沿器壁渐渐注入水中，并不断搅拌D稀硫酸滴加到氢氧化钡溶液中，出现白色沉淀，即可说明中和反响已经发生3以下应用与中和反响原理无关的是A用浓硫酸枯燥潮湿的氧气 B服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多C用熟石灰改进酸性土壤 D用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残留硫酸4某校化学小组在利用硫酸和氢氧化钠溶液探究酸碱中和反响时，利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH的变化图象，如下图，以下说法正确的

4、选项是A图中c点所示溶液呈碱性B图中a点所示溶液中，含有的溶质是Na2SO4和H2SO4C该实验是将氢氧化钠溶液逐滴滴入到盛有硫酸的烧杯中D由a点到b点的pH变化过程证明酸和碱发生了中和反响5以下离子能在pH=2的水溶液中大量共存的是ASO42、NO3、K+、OH BHCO3、Cl、SO42、Na+CCl、NO3、K+、Na+ DNH4+、Cl、OH、K+6以下各组物质分别参加到足量的水中，能得到无色透明溶液的是 AKNO3、NaCl、HCl BFeCl3、Na2SO4、KCl CCuSO4、H2SO4、NaCl DFeCl2、KCl、NaOH7在含有H2SO4和CuSO4的混合溶液中，逐滴参

5、加NaOH溶液至过量，以下图象能正确反映生成沉淀的质量m1与参加NaOH溶液的质量m2的关系是A BC D8理解日用化工品的成分，有利于我们正确使用。名称洗洁精炉具清洁剂洁厕灵“84消毒液有效成分外表活性剂氢氧化钠盐酸次氯酸钠1洗洁精能清洗餐具上的油污，是因为它具有_功能填“吸附或乳化；2炉具清洁剂的pH_7填“或“=，使用时制止与皮肤接触是因为NaOH具有_性。3不能用洁厕灵清洗铁制品的原因是_用化学方程式表示。4洁厕灵与“84消毒液不能混合使用，因为两者混合会发生反响：2HCl+NaClO=NaCl+H2O+X有毒。X的化学式为_。9生石灰是白色的块状物，应用非常广泛。 1生石灰的主要成分

6、为_填化学式。在食品包装中。常用生石灰做枯燥剂，其枯燥原理是用化学方程式表示_；在使用时，是用纸袋装着生石灰放入食品包装盒中，假如用塑料袋装生石灰就起不到枯燥作用，原因是_。 2在农村，生石灰也常用于畜禽栏舍的消毒。畜禽出栏后，将生石灰用水调成20%的石灰乳，涂到墙面和地面。某农户误将生石灰直接撒到猪圈中消毒，一段时间后发现猪的后蹄部枯燥开裂，有的甚至出现灼伤、溃疡，原因是_。 3上述用于消毒的浆状物要现配现用，放置过久就没有消毒的作用了，其原因是用化学方程式表示_。10某同学进展酸碱中和反响的实验。她向氢氧化钠溶液中滴加一定量稀盐酸后，想起氢氧化钠溶液中事先没有滴加指示剂，为确定盐酸与氢氧化

7、钠的反响程度，她从烧杯中取了少量溶液于试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，震荡，观察到溶液颜色没有变化。于是她对烧杯中的溶液进展了以下探究：1小红认为此时烧杯中的溶液可能有以下三种情况：盐酸与氢氧化钠恰好完全反响；氢氧化钠有剩余；盐酸过量课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。

8、这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。小明同学却断定不可能“氢氧化钠有剩余，他的理由是：_。2他们共同设计了实验方案，欲对上述其他两种可能情况进展验证。经过讨论，他们认为利用以下几种物质可以到达验证目的。你认为其中不正确的选项是_填序号。A生锈的铁钉 B碳酸钠粉末 C硫酸钠粉末 D氢氧化铜3如图曲线可以表示小红所做试验中溶液pH变化趋势的是_填序号。11在实验室里，某同学看到氢氧化钠试剂瓶的瓶口有白色粉末，如下图。他对白色粉末的成分作出了一些猜测。猜

9、测一：可能是氢氧化钠猜测二：可能是碳酸钠 猜测三：可能是氢氧化钠和碳酸钠为探究白色粉末的成分，他将该粉末溶于水，得到无色溶液，再进展了如下实验。 1根据实验现象推测，无色气体是_。 2在溶液2中滴加过量氯化钡溶液的目的是 。3由实验现象可知，猜测_是正确的。12酸溶液和碱溶液混合会发生怎样的变化呢？某班级同学开展了相关的实验。下面是两个小组的实验记录与分析。请根据要求答复以下问题：1甲组同学往一定体积10%的氢氧化钠溶液样品中滴加10%的盐酸室温下，反响中溶液温度的变化记录如下，请根据上表数据分析填空：参加盐酸的体积V/mL与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问

10、?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。2要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的

11、指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。46要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。8101214161820溶液温度t/5.69.812.116.318.517.115.214.613.512.6当参加盐酸体积为_mL时，说明NaOH与HCl恰好完全反响，根据是_。当参加6mL盐酸时，烧杯中溶液仍然呈红色，该溶液中含有的溶质有酚酞和_。2请你参与完成乙组同学的实验记录与分析。实验操作实验现象分析与结论步骤一：往装有氢氧化钠溶液样品的试管中先滴加23滴的酚酞试液，再逐滴参加稀盐酸现象一：有气泡产生现象二：_1该氢氧化钠溶液样品已变质2溶液碱性消失步骤二：取步骤一反响后的溶液，然后逐滴参加该氢氧化钠溶液样品 现象一：有气泡产生现象二：溶液开场不变色，后逐渐变成红色1产生“气泡这一现象对应的化学方程式为_ 2所取的