江西教科版初二物理第五章物态变化5.1 物态变化与温度

1、.第五章 物态变化与温度一、单项选择题1以下说法正确的选项是 A 0的冰比0的水冷B 人体正常体温为31C 不可以用体温计测开水的温度D 水沸腾的温度总是1002一支温度计刻度均匀，但读数不准，在一个标准大气压下，将它放入沸水中，示数为95；放在冰水混合物中，示数为5现把该温度计悬挂在教室墙上，其示数为32，教室内的实际气温是A 27 B 30.2 C 30 D 373一位经历缺乏的护士，用一支已甩过的体温计，连续测了甲、乙、丙三人的体温，但中途都没有将水银甩下去，结果测得三人的体温都是39.5有关三人的真实体温，以下说法中正确的选项是A 三个人体温一定都是39.5 B 乙和丙两人的体温都高于

2、39.5C 乙和丙两人的体温一定都低于39.5 D 甲的体温一定是39.54以下说法正确的选项是A 此显示温度为11 B 海波凝固时温度随时间变化情况C 从冰箱里拿出的雪糕会冒“白汽，是升华现象D 小明从游泳池里出来会感觉冷，这是蒸发吸热5以下对温度的估测，正确的选项是 A 冰水混合物的温度可以到达-2B 病人发烧时体温可达39C 沐浴用热水的温度约为70D 一杯冰镇饮料的温度约为376100 的水和100的水蒸气相比较A 100的水和100的水蒸气冷热程度一样B 100的水比100的水蒸气冷C 100的水比100的水蒸气热D 无法确定7如图是生活中常见的体温计和实验室用温度计。以下

3、说法正确的选项是A 实验室用温度计是根据液体热胀冷缩性质制成的B 可以将体温计放入沸水内消毒C 如图体温计所示温度属于人的正常腋窝温度D 体温计测完温度后应用力甩几下8水问题是人类共同关注的问题，中国科学院拟成立“陆地水循环与环境过程国家重点实验室自然界的水循环所包含的物态变化共有A 3种           B 4种        C 5种       &

4、#160;   D 6种9关于温度计和体温计的用法，下面说法正确的选项是 A 用常用温度计测液体温度时，温度计的玻璃泡不要分开被测液体B 用体温计测量人的体温，读数时体温计不要分开人体C 假如没有用酒精给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒D 常用的温度计和体温计都能测出冰水混合物的温度10根据下表所提供的数据，在标准大气压下，以下判断正确的选项是 物质熔点/沸点/酒精-11778水银-39357铅3281740A 80的酒精是液态B 铅的凝固点是-328C -39的水银吸热，温度可能不变D 气温接近-50时寒暑表应选用水银做温度计二、填空题11如图甲温度计的示数为_，

5、乙温度计的示数为_ 12体温计的测量范围_。根据如表的数据，可知，酒精和水银来比较，制作可测水的沸点的实验室温度计用_更合适，制作可测量低温的寒暑表，用_更合适。熔点沸点酒精10778水银3935713三支温度计，其中甲温度计的测量范围是3542 ，乙温度计的测量范围是3050 ，丙温度计的测量范围是-20105 ，由此可知，_温度计是家庭用的寒暑表，_温度计是实验室用的温度计，_温度计是体温计.14如下图是学生利用圆柱形玻璃瓶自制的温度计，将它放入热水中，会发现细管中液柱_ 选填“上升“下降或“不变；用力按压瓶壁，细管中液柱_ 选填“上升、“下降或“不变，这是因为瓶壁受力发生了_.15通常情

6、况下，物质存在的状态是_、_和_。平时我们见到的铁是_态；酒精是_态；氧气是_态；三、实验题16学做“比较不同物质的吸热才能的实验，他们使用了如下图的装置。1某同学认为：“加热一样的时间时，另一种液体升高的温度高一些，这说明该液体吸收的热量多一些。这位同学的判断是否正确？请说明理由_。2加热到一定时刻，水开场沸腾，此时的温度如图丙所示，那么水的沸点是_，这说明实验时的大气压强_选填“大于、“小于或“等于一个标准大气压。3而另一种液体相应时刻并没有沸腾，但是温度计的示数比水温要高的多。请你就此现象进展分析，本实验的初步结论为：不同物质的吸热才能_选填“一样或“不同。4本实验除了可以说明上述问题之

7、外，还可以说明许多问题，请你写出其中的一个问题：_。17小明和小强同学为了研究泡沫塑料和棉絮的保温性能好坏，两人设计并进展了一个实 验他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭烧瓶，让它们自然冷却，观察它们的温度 随时间的变化情况1此实验所用测量工具是_和_2为了保证实验的准确性，实验前除了取大小、厚度一样的泡沫塑料和棉絮外，还要 考虑其它因素，即两个完全一样的烧瓶，保持水的_和_一样以及环境因素一样3按照方案操作，小强和小明把实验测得的数据填在了下表中老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿

8、小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。分析上表数据可知：经过 40min 后用泡沫塑料包着的烧瓶水温降低了_，而用 棉絮包着的烧瓶水温降低了_由此得出的结论_四、简答题18寒冷的冬天，温室里鲜花盛开这是因为温室的玻璃允许太阳的热辐射通过却阻止室内热量和水分的散发从鞽某种意义上说，地球也是一个大温室，大气层的对流层中水蒸气和CO2等气体允许太阳的热辐射通过，阻止地表热量的散发，从而使地表温暖潮湿但是，如今的对流层中CO2的含量增加明显，引起了全球平均气温上升，即“温室效应1、请你举例谈谈温室效应可能导致哪些变化？2、结合实际谈一谈

9、如何控制温室效应？每问至答两点五、综合题19小红做实验时发现一支温度计不准确。把它和标准温度计一同插入水中，发现当实际温度为2时它的示数是4，实际温度为82时它的示数是80。仔细观察发现它的刻度是均匀的。 1请以t表示任意温度时这支温度计的示数，以t表示这时的实际温度，导出用t表示t的公式。 2这支温度计的示数为26时，实际温度是多少？ 3在什么温度时这支温度计的示数等于实际温度？参考答案要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有

10、致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是

11、先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1C 2C 3D 4D 5B 6A 7A 8D 9A 10C112238123542水银酒精13乙丙甲14 上升 上升 形变15 固态 液态 气态 固 液 气16不正确;升高的温度大不代表吸收的热量多，用两个完全一样的酒精灯加热一样的时间，酒精灯放出的热量是相等，甲和乙吸收的热量也是相等的 97 小于 不同 在气压一样时，不同液体的沸点与什么因素有关？ 17 温度计 秒表 质量 初温 39 52 泡沫塑料的保温性能比棉絮好18 见解析 见解析 见解析 见解析【解析】1温室效应可能导致的变化：“温室效应使原有平衡失调，会导致冰川熔化，海平面上升；地表水分蒸发加快；加剧土地荒漠化；引起气候变化；影响农作物收成等2控制温室效应的方法：可以采取植树造林；开发和使