我们身边的垃圾

1、“我们身边的垃圾” 综合实践活动方案一、活动背景: 大自然赋予我们生存的环境，而生命的活力又给她本身增添了新的光彩，我们与大自然唇齿相依，休息与共，和谐地融为一体。可如今这种和谐的关系被破坏，生活垃圾过多，人们胡乱丢弃，致使社区内蚊蝇滋生，有些地方甚至臭气熏天，各类垃圾混放，“危险垃圾”随处丢弃，造成了严重的环境污染。我们头顶的天空不再湛蓝，身旁的湖水不在清澈洁净，脚下的草地不在绿草如茵。而且随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。我根据四年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲

2、身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。二、活动目标:认知目标：1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。能力目标：1

3、、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。 3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。情感目标：1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、通过活动，培养学生的动手实践的

4、能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。三、活动形式:1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。） 2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。 3、小制作、手抄报。四、活动时间 2010年9月12月五、活动人员石人沟中心小学四年级全体学生。活动计划活动安排活动主要内容第一阶段走进垃圾调查活动第二阶段垃圾危害总结汇报第三阶段垃圾出处付诸行动第四阶段绿色时尚风活动延伸实施步骤活动一：走进垃圾调查活动一、谈话导入。我们的生活中，各种垃圾随处可见，极大了污染了我们的生活环境，那么这些垃圾到底是由哪些废弃物组成的呢，请同学们利用课

5、余的时间，作作调查和记录，看谁收集的最多。再通过查阅资料、请教家长等办法了解各种垃圾的处理方法。二、调查活动准备。1、自由成立调查小组。2、小组确定观察地点，观察对象。3、发放调查记录表（附表1），强调调查纪律。我们身边的垃圾调查时间调查地点调查人员调查内容垃圾名称重量垃圾危害我的收获 记录人： 三、开展调查活动。活动二：垃圾危害总结汇报一、认识和了解生活中有那些常见的垃圾 1、检查学生记录情况 2、出示投影 （生活中的各类垃圾，如废纸、瓜果皮屑、铁丝、碎玻璃、一次性饭盒、零食包装袋、菜叶、动物内脏、废电池、各种塑料袋等等） 3、引导学生认识各种垃圾 4、说说这些垃圾给我们的生活带来了哪些影响

6、 （如不美观，有恶臭，影响水质，影响人体健康等） 二、如何给垃圾分类 1、启发学生用各种办法给垃圾分类。 2、小组合作交流 3、小组汇报讨论结果。 （1）可利用、不可利用； （2）可回收，不可回收； （3）可处理，不可处理。 4、总结学生学习收获。活动三： 垃圾出处付诸行动一、怎样美化我们周边生活环境 1、讨论：这些垃圾都是谁造成的？怎样美化我们周边的生活环境？ 2、各小组合作交流 3、小组反馈，全班合作交流 4、评选优秀可行的方案。 （1）自觉维护环境卫生。 （2）以自身的实际行动感染、影响别人。 （3）多植花草树木。 二、启发学生参与保护环境卫生的实践活动 1、总结本次活动收获。 2、在校

7、园、家庭、社区开展一次爱护环境的公益活动。 （小组活动捡垃圾并对垃圾进行分类处理，号召大家都来爱护环境卫生。）活动四：绿色时尚风活动延伸（一）利用废物做小金鱼活动要求： 1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾组成）；2、每人创作一条金鱼模型； 3、每组设计一幅情景图，把做好的金鱼模型放在图画中，表达一个主题；4、由一位同学介绍小组作品。活动准备： 同学们充分利用课外时间，有的去图书馆查资料，有的上网下载，有的结伴去花鸟市场观察金鱼，还有的兴致勃勃地观看了有关金鱼的工艺品，以及金鱼形状的灯笼、钥匙圈和有金鱼图案的民间艺术刻纸。大家都在积极地寻找美丽的金鱼。活动过程：一、展示金鱼同学们拿来了金鱼的挂

8、历和各种图片，有的找来了造型各异的金鱼冰箱贴，还有的拍下了活泼可爱的金鱼照片，也有的干脆捧来了欢蹦乱跳的金鱼。教室里热闹非凡，到处都是金鱼的倩影，简直是金鱼的世界，同学们认识了几十种金鱼，大开眼界，为创作积累了良好的基础。通过这项活动，锻炼和提高了同学们收集、整理信息的能力。二、金鱼的材料通过讨论，同学们确定了制作金鱼的各个部件的材料：身体：鸡、鸭、鹌鹑等的蛋壳、乒乓球、玻璃弹子、弹簧球、红枣、金橘鱼鳍：羽毛、彩色塑料袋、橡皮泥、落叶鱼尾：废弃彩色纸、落叶、羽毛鱼眼睛：纽扣、药片、彩色子弹、赤豆、绿豆三、活动小结：只要给孩子以空间，我们就会发现孩子所迸发的创造力和想象力是无穷的，很多是孩子本来

9、就具有的，我们的教育就是要让这些孩子身上所蕴藏的珍宝发光，而不是扼杀它。（二）塑料绳造型活动准备：塑料绳、细铁丝、胶水、剪刀、彩色蜡纸活动要领：撕绕拧剪活动过程：通过前面的调查，我们发现很多塑料绳在用过后都被扔了，收集起来，进行创造吧。个人技能练习：撕把塑料绳撕成各种粗细的细丝；（注意不要撕断了，尽量撕得细点儿）绕把撕好的细丝绕在手上；（造型比较大时可用四个手指来绕，较小时可用两个手指或一个手指来绕）拧用铁丝把细丝夹住拧成各种所需造型剪用剪刀把拧好造型进行修整（用彩色剪出动物的嘴、眼等装饰物）群策群力：组合各种造型进行创造吧。（提示：可以做蘑菇，各种树，两条腿、四条腿的小动物；注意各种颜色的搭

10、配）（三）时装设计一、谈话导入上次活动同学们将可回收的垃圾都收集起来了，今天我们将这些垃圾进行处理，变成一款款时尚的环保服装好吗？二、广开思路，激发创新意识教师演示课件-服装展。带以下两个问题观看：a.服装造型上有什么特点？ b.如何注重色彩的搭配？ 从各种风格的服装中进行体会，由整体到局部，再由局部到整体的设计表现力。三、 集思广益，大胆设计1、小组为单位，采用绘画、剪贴等方法进行创作设计。问：你想用什么材料制作出什么样造型的服装？启发学生创新设计思路，培养团队合作意识。 2、交流发表，依照设计方案研讨制作方法。培养学生探究性学习的能力及发现问题解决问题的能力。 3、利用你手中废弃的材料制作

11、出环保时尚的服装。四、作品展示欣赏完美的时装设计表演。伴随音乐，以时装表演的形式展出各组的作品。让同学们充分展示自己的设计成果，体会个人和集体的力量，享受成功的喜悦，带动其他班级的同学，宣传变废为宝。活动成果展示1、活动调查记录及相关资料收集总汇2、保护环境卫生的宣传画和手抄报。3、废物变宝作品展示。4、填写本次活动评价表。（附表2）4、活动感想。活动效果评估:虽然我的学生，他们翅膀稚嫩，但他们在尝试，在努力想飞起来，因此，我们不能用审视的眼光去苛求他们，只要他们有一点点进步，都让我们欣慰，因为他们起飞了。现把本次活动总结如下：1参与的广泛性：参加本次活动人员为四年级全体学生，189人。参与率

12、为100%。2实践的综合性：本次活动要求学生走出校门，走向生活，认识垃圾，感受垃圾，开展保洁社会实践活动。亲临现场，亲自体验。现场宣传，现场示范，学会与人交流。学会发现问题，思考问题。并把问题带回来，上网，上图书馆，与同学交流，与老师交流，分析问题，寻找解决问题的方法与途径。学会收集数据，分析数据。学会整理实践报告，并能初步形成自己的观点，并形成文本材料，表达出来。3活动的系列性：本次活动围绕一个主题：“我们身边的垃圾”开展了四个系列活动：1、认识垃圾2、垃圾危害 3、垃圾出处4、绿色时尚风。4方法的探究性：本次活动始终让学生带着问题去实际，充分运用各种资源，如图书馆、新华书店、网络等收集资料

13、，从收集资料、记录资料到整理、分析、得出结论，使学生们逐步形成运用资料说明问题的能力。5成果的生成性：本次活动始终没有给学生预设一个结论，一切结论都要学生在实践中去发现，去总结。这样，得到的观点，就是学生自己的。学生在此过程中，得到成功感，并愿与人交流。6思想的教育性：通过“实践活动”，使学生认识到垃圾的危害，帮助学生形成关心环境、关心人类、关心地球的意识，培养学生社会责任感。培养学生相互协作的团队精神。学会交流，学会合作，正确地处理个人与团队的关系。 “我们身边的垃圾” 调查表调查时间调查地点调查人员调查内容垃圾名称重量垃圾危害我的收获 记录人： “我们身边的垃圾”活动评价表班级 姓名 指 标 评 定标 准评 定 分 数自评互评师评总评一、活动参加（20分）1、按时参加每次活动（10分）2、遵守活动纪律（10分）二、活动态度（20