青年教师培养工作量参考办法

1、教师工作量计算参考办法为搞好我校教师工作量的考核工作，进一步激励广大教师特别是青年教师主动承担教学相关任务,规范教学日常管理、配合院系做好专业建设及其他教学改革活动、创新创业活动，进而提高教学质量、育人水平,特制订本办法。教师教学工作量主要包括：课程教学工作量和非课程教学工作量。教师教学工作量按标准课时进行统计。第一部分 教师课程教学工作量的计算一、课程教学工作量的界定1.本办法中的“课程教学工作量”指教师直接面对学生进行理论教学、实践教学和辅导的工作量，包括：讲课、实验、实训、习题课、批改作业、辅导答疑、考试、教学实习、指导课程论文(设计)、指导毕业论文(设计)等。课程教学工作量计算的依据是

2、教学工作量计算办法。2.教师进修学习或到校外基地蹲点期间，若不直接授课，则不计教学工作量，其津贴发放按学院有关规定处理，其实绩记入本人业务档案。3.实验室管理人员若不直接从事有关实践教学工作，则不计算教学工作量。二、各类教学环节包含的工作内容1.理论教学：包括编制授课计划、习题和参考资料、备课、讲课、辅导、答疑、批改作业、测验等。2.实验实训课：包括备课、上课、编写实验实训指导书、实验实训预做、指导实验实训、批改实验实训报告、课外辅导和实训考核。3.教学实习、生产实习：包括编写实习计划、实习准备、实习指导、实习总结。4.毕业实习：包括编写毕业实习计划、编制毕业实习课题、毕业实习联系及安排、毕业

3、实习巡视指导。5.毕业论文设计：包括毕业设计、毕业论文写作指导、毕业论文交流答辩。6.考试：包括命题、监考、阅卷等。三、课程教学工作量统计、核算的依据和原则1.教学工作量以教务处审核、分管领导批准的每学期教学任务为根本依据，以实际工作量为核算依据。教学任务包括期初下达的及期末下达的（如监考、毕业生补考辅导等）。2.教学工作量统计、核算的基本原则为：依据正确、实事求是、规范准确。四、课程教学工作量的具体计算1.授课工作量按我校原授课工作量计算办法。2.指导学生实习校内实习：每半天1.5课时市内实习：每半天2课时市外实习：每半天3课时第二部分 教师非课程教学工作量的计算办法一、教师非课程教学工作量

4、的界定教师非课程教学工作量是指教师参与专业建设、课程建设、教材建设、团队建设、教学改革、实验与实训室（基地）建设、参加或指导学生参加各类竞赛与专项活动、教学业务提高、教育教学管理等方面工作的工作量。这些工作是教师工作的重要组成部分。非课程教学工作量的计算单位为课时。二、非课程教学工作量具体项目与计算办法(1) 专业建设1.新专业开发经过周密调研，并形成新专业设置论证报告和人才培养方案（草案）。新专业获准招生的为120课时，未能招生的为30课时。2.每学年专业人才培养方案的制定与调整已有专业经重新调研论证形成新学年的培养方案，每个专业为25课时。3.教改试点、特色等重点专业申报、验收等。通过学院

5、、省、国家重点专业申报立项，每专业分别计算工作量如下表。如完成建设任务通过验收，则再计下列标准的工作量。专业校级省级国家级工作量100200300（2） 课程建设1.重点教改课程建设完成重点教改课程建设立项，能实现网络教学互动的每门为30课时，能实施教、学、做一体化和学生自主学习的每门50课时。2.精品课程（群）建设通过学院、省、国家精品课程建设立项，每门课程分别计算工作量如下表。如能完成建设任务通过验收的，再计下列标准的工作量。课程校级省级国家级工作量801602404.新设选修课开发和成功开设选修课，达到规定的选课人数的每门为10课时。5.开设公开课经教务处登记备案，校级每次为4课时，系部

6、级每次为2课时。(三)优秀教学团队建设优秀教学团队申报、验收等。通过学院、省、国家优秀教学团队申报立项，每团队分别计算工作量如下表。如完成建设任务通过验收，则再计下列标准的工作量。团队校级省级国家级工作量4080150(四)教材建设1.教材编写工作量是指由出版社正式出版的教材或列入学校教材建设计划的自编教材和实习(实验)指导书等，经立项并经使用符合教学要求的教材。2.出版社正式出版的教材以每千字计1标准课时，获得国家及省规划教材、优秀教材或精品教材的每千字计1.2标准课时(有批文，当年不计入的可以在以后补计)。3.列入学校教材建设计划的但未出版的自编教材以每1.5千字计1标准课时，实习(实验)

7、指导书以每2千字计1标准课时。但每门教材最高不超过50标准课时。4.多名教师承担一项工作的则按每人承担任务的多少分配工作量。（五）实验实训室（实习基地）建设1.新建与改建院内实验（实训）室实验（实训）室建设工作量是指教师制作教具，维修、完善、调试仪器，设计新实验等所完成的工作量。教师从事实验室建设工作，首先应由院系（部）下达任务，同时确定完成该项任务的工作量，待工作完成后，通过论证和立项，能满足教学要求，由院系（部）负责人验收、签字方可计入工作量。每室10-50课时（立项时主管部门确认）。2.院内实验（实训）室管理专职教师兼管一个实验（训）室的维护与管理，并完成开课任务，每年为20课时。3.校

8、外实习基地建设成功联系并实现教学功能，经验收合格，每个基地按不同类型每年分别为10、15、20、30、50课时（具体由主管部门认定）。（六）教研（教改）立项通过学院、省、国家教改项目申报立项，每个项目如完成建设任务通过验收，则计下列标准的工作量。项目校级省级国家级工作量40课时80课时150课时（7） 教育与教学管理1.指导学生参与竞赛或专项活动获奖经学院批准组织学生参加的各类竞赛或专项活动（含公开发表作品、科技成果、毕业论文或设计、发明创造、各类竞赛获奖、社会实践成果、课外文体活动等）。序号活动与竞赛一等奖二等奖三等奖其它奖1国家级1006040202省部级403020103市厅级20151

9、054校级107532.组织学生考试组织学生计算机、英语、普通话、执业技能等统考的负责考试报名的工作人员，完成相应工作任务，按照10课时/次。3.指导第二课堂（1）经学院管理部门登记的、围绕专业技能训练或素质培养目标组织开展系列性活动，指导老师每学年10课时· K计，K值按1.0-4.0由主管部门认定；（2）经学院批准开办的培训补习班、提高班课程系数为1。学术报告和讲座按实际课时4倍核计教学工作量。联系一名外聘教师计3课时（外籍教师计10课时）。（八）教学业务培训与提高1.听课按学院规定听课（含公开课、讲座），每4课时计1，但全年累计不得少于5，一般不得超过7（青年教师除外）。2.参

10、加教研活动由系部报教务处备案并公布的教研活动，每人每次为1。教学法活动，全年按12个计划课时计入教学工作量，每23周进行一次教学法活动。对不参加教学法活动者，不得计入教学工作量。3.参加学术交流活动经学院批准参加的与本学科本专业发展相关的教学教研、训练等行政管理部门、高等院校、图书出版机构、国家及省级学术机构主办的各类竞赛、学术会议和培训班，并在会议上宣读交流论文的，按下表计。若论文未能宣读仅提交会议交流的，下表再乘以0.5。（会后一周内将参会材料和总结报告提交一份给教务处备案）层次市级省级国家级工作量102040（九）体育工作1.校运会准备、结束工作，每届总的非教学工作量为40·K

11、。K为系（部）的个数。2.担任校运会裁判，每项每人每天为3。3.担任校级比赛裁判（含工会、团委等部门举办的全校级体育比赛），篮球、足球、排球每人每场为1.5，乒乓球每天每人3。4.体育教师下午78节组织学生课外活动、运动队训练，需报计划经教务处批准，每2节课计0.5标准课时，1次运动会计6课时。（十）其他项目指对推进学校或系部教育教学工作有帮助，需要纳入教师职责内的专项活动，由有关部门、各系部设计并由有关职能部门审核、分管院领导审批后以3课时/天计算工作量。(11) 专职教师兼职管理工作申请系办公室主任、教务秘书、教研秘书的专职教师完成学年工作的按36个标准课时计入工作量。三、课程教学工作量核

12、算程序1.本办法适用于各教学系部核算教师教学工作量；各系部核定教师个人教学工作量时，可结合本系部实际情况，在本办法基础上适当调整和细化。2.教师课程教学工作量由系（部）统计、公布、核算，经教务处、实验实训中心和组织人事处审核后，报院领导审批。3.教师非课程教学工作量由个人申报，并随附相关证明材料，教研室汇总后由系部考核工作小组初审，经教务处和组织人事处审核后，报院领导审批。4.教师参与重点特色专业、重点教改课程建设、精品课程建设、教学改革项目、指导学生参与竞赛获奖等工作，将通过项目经费管理暂行办法等文件规定给予资金支持，本办法仅计算工作量，不与课酬挂钩。由教师团队合作完成的项目，工作量由项目负

13、责人按贡献大小或教学考核文件规定比例予以分配。5.教师工作量经院领导审批确认后，作为计发岗位津贴和绩效考核的重要依据。青年教师培养工作量参考办法青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高需要一个过程，因此，开始的工作量应当适度，以便给他们留出空间钻研教材、熟悉课程建设，进入实训和掌握现代教育技术等。随着教学各环节的熟悉和经验的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，根据各系情况在教学、科研上逐步压担子，保证教学科研质量和水平的稳步提高以便使他们早日成为教学骨干。一、培养对象进入本院工作，35周岁以下（含35周岁）的未从事过教学工作的或从事教学工作不满2年的青年教师，培养周期为三年。二、培养方案

14、（一）强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班（包括由省教育厅组织的“高校教师理论知识培训”，学院新教师上岗培训），圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。岗前培训工作由院人事处统一布置安排。教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。（二）实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。在正式上课前,由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情

15、况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。对试讲合格者，由相关系部填写教师试讲考核表。教师试讲考核表一式三份，分别由系部、教务处、人事处保存备案。新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课三、青年教师培养工作量：工作第一学年（含试用期）课程教学工作量72课时、听课72课时，非课程教学工作量30课时。工作第二学年（含试用期）课程教学工作量144课时、听课72课时，非课程教学工作量30课时。工作第三学年（含试用期）课程教学工作量216课时、听课36课时，非课程教学工作量30课时。在科研上也要逐步承担任务，参加一定科研工作，要求每年要发表1篇研究论