浙教版八年级数学上册第2章三角形及特殊三角形教案

1、.教学重点特殊三角形解题方法教学难点特殊三角形解题方法 三角形的初步认识知识要点：1.1认识三角形由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。“三角形 用符号“表示，顶点是ABC的三角形记做“ABC读作“三角形ABC。 由两点之间线段最短，可以得到如下性质：三角形任何两边的和大于第三边。三角形三个内角的和等于180°。 三角形按角进展分类：注意要着重搞清各类三角形的特征。锐角三角形三个角都是锐角。 三角形 直角三角形有一个角是直角。记作RtABC钝角三角形有一个角是钝角。 由三角形一条边的延长线和另一条相邻的边组成的角，叫做该三角形的外角。 三角形的一个外角等于和

2、它不相邻两个内角的和。 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。1.2三角形的平分线和中线在三角形中，一个内角的角平分线与它对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的三角形的平分线。在三角形中，连结一个顶点与它对边中点的线段，叫做这个三角形的中线。1.3三角形的高从三角形的一个顶点向它的对边所在的直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高。锐角三角形的三条高在三角形的内部，垂足在相应顶点的对边上。直角三角形的直角边上的高分别与另一条直角边重合，垂足都是直角的顶点。而在钝角三角形中，夹钝角两边上的高都在三角形的外部，它们的垂足都在相应顶点的对边的延长线上。1.4全等三角形可以重

3、合的两个三角形称为全等三角形。两个全等三角形重合时，能互相重合的顶点叫做全等三角形的对应顶点，互相重合的边叫做全等三角形的对应边，互相重合的角叫做全等三角形的对应角。“全等可用符号“来表示。 全等三角形的性质：全等三角形对应边相等，对应角相等。1.5三角形全等的条件三边对应相等的两个三角形全等简写成“边边边或“SSS。当三角形三边长确定是，三角形的形状、大小完全被确定，这个性质叫做三角形的稳定性，这是三角形特有的性质。有一个角和夹这个角的两边对应相等的两个三角形全等简写成“边角边或“SAS。 垂直于一条线段，并且平分这条线段的直线叫做这条线段的垂直平分线，简称中垂线。线段垂直平分线上的点到线段

4、两端点的间隔 相等。有两个角和这两个角的夹边对应相等的两个三角形全等简写成“角边角或“ASA。 有两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等简写成“角角边或“AAS。 角平分线上的一点到角两边的间隔 相等。1.6作三角形:在几何作图中，我们把用没有刻度的直尺和圆规作图，简称尺规作图。特殊三角形知识归纳1. 等腰三角形：两条边相等的三角形叫做等腰三角形。相等的两边叫做腰，另一边叫做底边，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角。2. 等腰三角形的“三线合一性顶角平分线；底边中线；底边高【注意】等腰三角线的对称轴是“三线所在的直线，也是底边的中垂线3. 等腰三角形的画法1任作一线段为等腰三

5、角形的底；2分别以此线段的两端点为圆心，以腰长为半径画弧，两弧的交点即为三角形的顶点。4. 三角形的分类125. 等腰三角形的性质1两腰相等；2两底角相等等边对等角，等角对等边；3“三线合一；4轴对称；5两腰上的中线相等；6两底角的平分线相等；7两腰上的高相等；8底边的一半腰长周长的一半；6. 等腰三角形的断定1两角相等；2两边相等；3两边上中线相等；4一边的中线垂直这条边平分这条边的对角；5一个角的角平分线垂直于这个角的对边平分对边；6两个角的角平分线相等；7一边上的高平分这条边平分这条边的对角；8两条高相等；7. 等边三角形：三边相等的三角形叫等边三角形正三角形。等边三角形是特殊的等腰三角

6、形，具有等腰三角形所有的性质。8. 等边三角形的性质1三边相等，三个角都相等都为60°；2轴对称性；9. 等边三角形的断定1三边相等；2三个角相等；3有一个角是60°的等腰三角形；10. 等边三角形的作法1作线段等于等边三角形的边长；2分别以此线段的两端点为圆心，以边长为半径画弧，两弧交于一点；3分别连此交点与已画线段的两端点。11. 直角三角形：有一个角是直角的三角形。用“Rt表示。 等腰直角三角形：两条直角边相等的直角三角形叫等腰直角三角形。12. 直角三角形的性质1两锐角互余；230°角所对的直角边等于斜边的一半及其逆定理；3斜边上的中线等于斜边的一半；4勾

7、股定理：13. 直角三角形的断定1有一个角为直角；2两角互余；3勾股定理的逆定理；4一边上的中线等于这边的一半；14. 勾股定理的变形15. 直角三角形全等的断定方法1SAS2SSS3ASA4AAS5HL斜边、直角边：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。练习稳固一选择题1. 等腰三角形一底角为30°,底边上的高为9cm,那么腰长为_cm  2. 等腰三角形的一个角等于20°, 那么它的另外两个角等于:   A.20°、140°B.20°、140°或80°、80°C.80°、8

8、0° D.20°、80°3. 等腰三角形一腰上的高与底所夹的角等于 A.顶角 B.顶角的 C.顶角的2倍 D底角的4. 如图: ABACBD, 那么1与2之间的关系满足  A.122 B.212180°C.132180° D.312180°5.等腰三角形中的一个角等于 ，那么另两个内角的度数分别为  A ，     B ， C ，     D ， 或 ，6.在以下命题中，正确的选项是  A等腰三角形是锐角三角形 B等腰三角形两腰上的高相等C两个等

9、腰直角三角形全等 D等腰三角形的角平分线是中线7等腰三角形的一边长为 ，另一边长为 ，那么它的周长为  A   B     C    D 或 8在 中， ，假设 的周长为24，那么 的取值范围是  A      B C     D 9在 中， ，假设 的周长为24，那么 的取值范围是  A     B C    D 10.等腰三角形底边长为 ，一腰上的中线把其周长分为两部分的差为 .那么

10、腰长为  A   B C 或     D以上答案都不对二填空题1.等腰三角形的腰长是底边的，底边等于12cm，那么三角形的周长为 cm2. P为等边ABC所在平面上一点,且PAB,PBC,PCA都是等腰三角形,这样的点P有_个.3. 在等腰ABC中, ABAC, ADBC于D, 且ABACBC50cm, 而ABBDAD40cm, 那么AD_cm.4. 如图ACB90°, BDBC, AEAC, 那么DCE_度. 第4题 第8题5.假如 中， ，它的两边长为 和 ，那么它的周长为_.6.假如等腰三角形的三边均为整数且它的周长为

11、 ，那么它的三边长为_.7.在等腰三角形中，假如顶角是一个底角的2倍，那么顶角等于_度；假如一个底角是顶角的2倍，那么顶角等于_度.8.如图，在 中，D是AC上的一点，且 ， ，那么 _， _， _.三解答题1. 如图,ABC中,D在BC延长线上,且AC=CD,CE是ACD的中线,CF平分ACB,交AB于F,求证:1CECF;2CFAD.2.如图，：在 中， ， ， ，求 的度数. 3.如图，：在等边三角形ABC中，D、E分别在AB和AC上，且 ，BE和CD相交于点P.求： 的度数. 4.如图，：在 中， ， ，点O在 内，且 ，求： 的度数. 5.如图，：在 中， ， ， ， .求： 的度数

12、. 7.:如图，BDE是等边三角形，A在BE延长线上，C在BD的延长线上，且AD=AC。求证：DE+DC=AE。8. ：在ABC中，ABC=90°，点E在直线AB上，ED与直线AC垂直，垂足为D，且点M为EC中点，连接BM，DM1如图1，假设点E在线段AB上，探究线段BM与DM及BMD与BCD所满足的数量关系，并直接写出你得到的结论；2如图2，假设点E在BA延长线上，你在1中得到的结论是否发生变化？写出你的猜测并加以证明；3假设点E在AB延长线上，请你根据条件画出相应的图形，并直接写出线段BM与DM及BMD与BCD所满足的数量关系 9. 1 如图1,在正方形ABCD中,点E,F分别在

13、边BC,CD上,AE,BF交于点O,AOF90°. 求证：BECF.图12 如图2,在正方形ABCD中,点E,H,F,G分别在边AB,BC,CD,DA上,EF,GH交于点O,FOH90°, EF4.求GH的长.图23 点E,H,F,G分别在矩形ABCD的边AB,BC,CD,DA上，EF,GH交于点O,FOH90°,EF4. 直接写出以下两题的答案：如图3,矩形ABCD由2个全等的正方形组成,求GH的长；如图4,矩形ABCD由n个全等的正方形组成,求GH的长用n的代数式表示. 图3图4与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安

14、?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。10如图1，在正方形ABCD中，M是BC边不含端点B、C上任意一点,P是BC延长线上一点，N是DCP的平分线上一点假设AMN=90°，求证：AM=MN下面给出一种证明的思路，你可以按这一思路证明，也可以选择另外的方法证明证明：在边AB上截取AE=MC

15、，连ME正方形ABCD中，B=BCD=90°，AB=BCNMC=180°AMNAMB=180°BAMB=MAB=MAE 下面请你完成余下的证明过程假设将中的“正方形ABCD改为“正三角形ABC如图2,N是ACP的平分线上一点，那么当AMN=60°时，结论AM=MN是否还成立？请说明理由假设将中的“正方形ABCD改为“正边形ABCDX，请你做出猜测：当AMN=_°时，结论AM=MN仍然成立直接写出答案，不需要证明11.如图，四边形ABCD是正方形，ABE是等边三角形，M为对角线BD不含B点上任意一点，将BM绕点B逆时针旋转60°得到BN

16、，连接EN、AM、CM. 求证：AMBENB； 当M点在何处时，AMCM的值最小； 当M点在何处时，AMBMCM的值最小，并说明理由； 当AMBMCM的最小值为时，求正方形的边长. 课后作业1等边ABC的边长为a，那么它的面积是 Aa2 Ba2 Ca2 Da22在四边形ABCD中，对角线AC与BD相交于点E，假设AC平分DAB，AB=AE，AC=AD那么在以下四个结论中：1ACBD；2BC=DE；3DBC=DAB；4ABE是正三角形，其中正确的选项是A1和2 B2和3 C3和4 D1和43.如图，等腰三角形ABC中，BAC=90°，在底边BC上截取BD=AB，过D作DEBC交AC于E

17、，连接AD，那么图中等腰三角形的个数是 A1 B2 C3 D44.如图，三角形纸片ABC中，B=2C，把三角形纸片沿直线AD折叠，点B落在AC边上的E处，那么以下等式成立的是AAC=AD+BD BAC=AB+BD CAC=AD+CD DAC=AB+ CD 52019镇江边长为a的等边三角形，记为第1个等边三角形，取其各边的三等分点，顺次连接得到一个正六边形，记为第1个正六边形，取这个正六边形不相邻的三边中点，顺次连接又得到一个等边三角形，记为第2个等边三角形，取其各边的三等分点，顺次连接又得到一个正六边形，记为第2个正六边形如图，按此方式依次操作，那么第6个正六边形的边长为A. B C D. 6.