浙教版八年级数学上册第2章特殊三角形单元测试题

1、.第2章 特殊三角形单元测试题一、填空题每题3分，共30分1等腰三角形一边长为1cm，另一边长为5cm，它的周长是_cm2在RtABC中，C=Rt，A=70°，那么B=_3ABC为等腰直角三角形，D、E、F分别为AB、BC、AC边上的中点，那么图中共有_个等腰直角三角形4现用火柴棒摆一个直角三角形，两直角边分别用了7根、24根长度一样的火柴棒，那么斜边需要用_根5. 等腰三角形的腰长为10，底边长为12，那么其底边上的高为_.6. 在等腰三角形中，设底角为x°，顶角为y°，那么用含x的代数式表示y，得y= .7如图，在ABC 中，C=902，AD 平分BAC，BC

2、=10，BD=6，那么D点到AB的间隔 为_8如图，：在ABC中，AB=AC，B=700，BD=CF，那么EDF= 2。二、选择题9以下图形中，不是轴对称图形的是 A 线段 B 角 C 等腰三角形 D 直角三角形10等腰三角形的一个顶角为40º，那么它的底角为 A 100º B 40º C 70º D 70º或40º11以下判断正确的选项是 A 顶角相等的的两个等腰三角形全等B 腰相等的两个等腰三角形全等C 有一边及一锐角相等的两个直角三角形全等D顶角和底边分别相等的两个等腰三角形全等12一个三角形的周长为15cm，且其中两边长都等于

3、第三边的2倍，那么这个三角形的最短边为 A 1cm B 2cm C 3cm D 4cm13如下图，ABC 中， AB=AC，过AC上一点作DEAC，EFBC，假设BDE=140°，那么DEF= A 55° B 60° C 65° D 70°14如图，有两个长度一样的滑梯即BC=EF，左边滑梯的高度AC与右边滑梯程度方向的长度DF相等，那么ABC+DFE的度数为 A 600 B 900 C 1200 C 不确定15如图，CD是斜边AB上的高，将BCD沿CD折叠，B点恰好落在AB的中点E处，那么A等于 A、25 B、30 C、45 D、6016在直

4、线l上依次摆放着七个正方形如下图。斜放置的三个正方形的面积分别是1、2、3，正放置的四个正方形的面积依次是S1、S2、S3、S4，那么S1S2S3S4等于 A 4 B 5 C 6 D 14 三、解答题:此题有6小题，共72分17：如图B=E=90°AC=DF FB=EC ，那么AB=DE.请说明理由。18 如今给出两个三角形如图，请你把图1分割成两个等腰三角形，把图2分割成三个等腰三角形动动脑筋呀！19如图，ADBC，A=90°，E是AB上一点，1=2，AE=BC。请你说明DEC=90°的理由。20如图，：在等边三角形ABC中，D、E分别在AB和AC上，且AD=C

5、E ，BE和CD相交于点P。 1说明ADCEB2求：BPC 的度数. 21如图，滑杆在机械槽内运动，ACB为直角，滑杆AB 长2.5米，顶端A在AC 上运动，量得滑杆下端B距C点的间隔 为1.5米，当端点B向右挪动0.5米时，求滑杆顶端A下滑多少米？22如图a，ABC和CEF是两个大小不等的等边三角形，且有一个公共顶点C，连接AF和BE。 1线段AF和BE有怎样的大小关系?请证明你的结论； 2将图a中的CEF绕点C旋转一定的角度，得到图b，1中的结论还成立吗?作出判断并说明理由。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展

6、的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习