心灵家园(完善版)

1、心灵家园科技组 谭术梅 【教学时段】 :2014-2015学年上期【教学对象】 :小学四年级【教学设想】 :本课是科技组新开发的一门课程, 本期教学主要以主题活动的形 式开展, 让学生在动手的同时充分发挥自己的主体意识, 在无意识的 状态下集体构架家园,切合“阳光、感恩、梦想”的主体。最后再由 教师引导, 学生讲述自己的建筑模型小故事。 本课以组装木艺的模型 为载体, 锻炼学生动手能力的同时, 教会了学生如何在团队中充分发 挥自己的创新意识,在规则的约束下充分认识到个人与集体的关系, 从而提升学生的惜福意识、感恩意识。在其中也扩大学生知识面,提 高学生动手能力, 促进学生综合素质的发展。 同时

2、在活动中小组成员 各负其责,每个人参与团队管理,规范工具材料的使用习惯,培养学 生良好的技术素养。【 教学目标】(一知识与技能1.了解家园的构建规则2.学会木质模型的一般组装方法,学会一些常见工具的使用(二 过程与方法:1、通过木质建筑模型组装,提高学生的动手能力2、通过家园故事的表达,锻炼学生的概括表达能力(三 情感、态度与价值观1、通过团队合作,培养学生的良好团队精神。2、通过团体沙盘的规则约束,培养学生的规制感3、通过主题活动,培养学生的感恩、惜福的意识【重点与难点】重点:团体沙盘的构建活动难点:沙盘故事的表达分享中教师的正确引导【 教学方法 】教法:设疑引导、探究发现、演示模仿、启发创

3、新、多元化评价学法:观察思考、讨论归纳、合作实践、体验创新【教学资源】教学设备:多媒体投影仪、电视机教具:建筑模型分步组件、沙盘、沙具教学课件:心灵家园教学课件工具:螺丝刀、工具盘材料:建筑模型套件【课时安排】 三课时第一节课:建筑模型组装第二节课:团体沙盘的构建,组内分享摆放想法,为家园取名第三节课:沙盘故事的分享与教师的正向引导【教学过程】第一课时导入:一、课程简介:亲爱的同学们,你们好!欢迎大家来到我们心灵家园课堂。我们主要是玩一个游戏, 就是和自己同组的同学一起来在沙盘里构建一个家园。二、 (1 提问:在构建家园前, 老师想知道你们心中的家园是怎样的? (友善、 和平、 美丽(2提问:

4、要构建一个友善、和平、美丽的家园,我们需要些什么东西?(树、房子、 车子对,有了树我们的家园才美丽,有了房子家园才幸福三、沙盘游戏简介:今天,我们就要在这个沙盘里面构建自己的家园。请同学们看,在这个沙盘里装有沙, 拨开沙有蓝色的底。蓝色的像什么?(水、天对,像水、像天。因此在沙盘里,蓝色的就 可以来代表我们的水和天了。那么沙呢?沙能代表什么?(沙滩、陆地、山 。对,我们有 地有水有山,再根据自己的想法加上房子、树、桥,是不是就是一个美丽、和平的家园啦? 我们就要用的就是这样的一些房子,还有树、草、车子、动物、人物等。 (展示四、模型组装:(1 、 内容要求说明:但是,大家的房子需要大家自己动手

5、组装。 待会老师会发给大家 这样的套件, 每位同学一套。 每位同学的房子样子不一定相同, 但是你拿到什么样子的就是 什么样子, 不可以相互交换。待会每组同学会有一个工具盘。 盘里有 6把螺丝刀, 大家拿到 套件和工具盘后, 用螺丝刀划开套件包装, 然后把套件包装纸和里面的白色标签纸一起裹成 一团交给组长, 组长负责收齐扔到垃圾桶。 螺丝刀是辅助大家组装模型时使用的, 大家在使 用的时候一定要注意安全。(2 、 发放模型及工具盘:现在请每组组长前来领取模型套件及工具盘。 组长拿到模型 后先回到座位不忙发给同学。(3 、请组长按着顺时针的方向依次发模型。(4 、 大家在组装时可能会遇到一些难题,

6、也可能有些好的经验。 同学们可以留意这些 难题和好的制作经验,组装完后我们可以和老师、同学进行相互交流。(5 、在制作过程中产生的木屑不能乱扔,都放到盘里。【学生活动】模型组装五、收拾:做好的同学负责把你们组的桌面打扫整理干净。把木屑倒掉,木框叠整齐。一、游戏准备:(1发放表格、笔、沙具箱(2填写姓名(顺时针(3摆放沙具按照示意图摆放二、游戏规则说明:(1 、我们游戏共有五轮,每轮每位同学只能放一件玩具,桌椅套件一次可放一套,草 和树可放多颗, 其他玩具一次只能放一件; 也可以不放玩具, 选择拨动沙子 (比如挖一条河、 一个湖,一次也只能造一条河或一个湖 。操作完后不能改动。(2 、我们游戏的

7、顺序就是表格上的顺序,不能随意更换。(3 、每次摆玩具的同学只能在这一方。(4 、摆好后在表格相应位置记录你所摆放玩具名称。(5 、每位同学在摆放时,其他任何同学不能说话,不能干扰他的选择,更不能更改别 人摆放的玩具。(6 、五轮都完成后,请组长组织组内同学分享各自选择摆放 5个玩具的原因和目的, 然后一起给你们的沙盘取个名字。三、【学生活动】沙盘构建(按顺序排队进行游戏四、强调课件沙盘管理第三课时一、沙盘分享交流(1 、沙盘名字(2 、最喜欢沙盘哪部分(3 、对同学摆放情况提问(4 、分享沙盘构建过程中的故事(遇见的问题、心得体会(5 、你生活的家园跟心里的家园有什么区别一、 沙盘整理收拾二、 课堂交流【板书设计】心灵家园一、模型组装二、沙盘游戏1、团体构建家园2、组内分享摆放想法3、一起给家园命名三、交流与分享【教学反思】心灵家园课程是一门新课程,并且是活动性综合实践课,因此, 这门课具有显著的综合实践性。其中包括制作环节、活动环节、分享 交流环节。 由于是活动课, 学生的参与性以及积极性得到了充分的体 现, 学生有非常浓厚的兴趣。 与此同时也给任课老师带来了课堂管理 的难度。因此在课程初期,任课老师都着力于如何解决好课堂管理。 在不断的实践和交流中, 我形成了这样的课堂管理方法, 在课程开始 便介绍课程考评方法, 并强调侧重于以组为单位的集体考评。 并提出