沪科物理九上《14第5节 测量电压》[陈老师]优质课

1、.教学目的 1.理解串、并联电路的电压特点。 2.通过实验探究得到串、并联电路的电压特点。2学情分析 本节的学习是将来探究电流、电压和电阻的关系,学习欧姆定律和电功率的铺垫。本节是在学生学习了“电路“电流“电压“串联电池组电压关系等知识的根底上,让学生通过探究活动找出串、并联电路中电压的关系。3重点难点 重点:串并联电路的电压特点 难点:认清电压表所测的对象4教学过程 4.1 第二学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】探究串联并联电路的电压特点 1.请用电压表测出一节、两节干 电池的电压2.假如电压表与用电器进展了串联,用电器还能否工作?电压表还有没有示数?3.测量串联电路两端的电压和它的各

2、部分 电路两端的电压之间的关系4.测并联电路的电压 结合“测串联电路的电压的探究过程教学目的 1、知道摩擦起电原因及两种电荷的作用规律2、知道电路的组成及串、并联电路,会连、会画、会看简单的电路图,能排除简单的电路故障。3、理解电流、电压的概念,掌握电流表、电压表的使用 4、掌握串、并联电路中的电流、电压特点,并能灵敏应用2学情分析 虽然是复习,但学生对电路的串并联接情况分析往往会出现问题,故障电路的分析更是存在较大的问题。学生往往不会利用串并联电路的电流和电压的特点来解决问题。3重点难点 重点是知道串并联电路的特点;难点是会连、会画、会看简单的电路图,能排除简单的电路故障。4教学过程 4.1

3、 第一学时 4.1.1教学目的 1、知道摩擦起电原因及两种电荷的作用规律2、知道电路的组成及串、并联电路,会连、会画、会看简单的电路图,能排除简单的电路故障。3、理解电流、电压的概念,掌握电流表、电压表的使用 4、掌握串、并联电路中的电流、电压特点,并能灵敏应用4.1.2学时重点 知道串并联电路的特点4.1.3学时难点 会连、会画、会看简单的电路图,能排除简单的电路故障4.1.4教学活动 活动1【讲授】简单电路 摩擦起电利用展示台展示教学类容:用摩擦的方法使物体带电其中一个带正电,一个带负电 1、 原因:不同物质原子核束缚电子的才能不同 2、 正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电 负电荷:用

4、毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电 3、 电荷间的互相作用: 带电体可以吸引不带电的轻小物体。同种电荷互相排斥、异种电荷互相吸引。4、应用:验电器同种电荷互相排斥。摩擦起电利用展示台展示教学类容:用摩擦的方法使物体带电其中一个带正电,一个带负电 1、 原因:不同物质原子核束缚电子的才能不同 2、 正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电 负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电 3、 电荷间的互相作用: 带电体可以吸引不带电的轻小物体。同种电荷互相排斥、异种电荷互相吸引。4、应用:验电器同种电荷互相排斥。活动2【讲授】简单电路 电路的组成利用教学软件展示电路元件并让学生在白板上联接串联和并联电路:由电源

5、、导线、用电器及开关组成。 1、 电源:把其他形式的能转化成电能、提供电压的装置。 导线:由导体做成的芯和绝缘体做成的绝缘皮组成 2、电路的三个状态: 通路:处处连通的电路 短路:用电器或电源被导线直接连起来;电源短路时电流很大会烧坏电源和导线。 断路开路:断开的电路断路时电路中没有电流,只有电源有电压 3、串联电路:电流只有一条通路,切断任何一个元件整个电路均不工作;各个用电器间的工作状态互相影响。 并联电路:电流有几条通路,切断一条支路其余各支路仍能正常工作;各个用电器间的工作状态互不影响。活动3【活动】简单电路 电流及其测量利用软件展示电流表,让学生将电流表正确连入电路: 1、电流的形成

6、:电荷的定向挪动 电流的方向:正电荷的定向挪动方向,在电源外部电流从正极流向负极。 2、 电流的大小: I=q/t ,其中q为电荷量单位:c,t为时间单位:s要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能

7、，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 I为电流单位:A 3、电流的测量:用电流表内阻太小,相当于一条导线 使用方法:电流表只能与被测器件串联 应使电流从表的+极流入,-极流出。 被测电流不能超过电流表的量程,当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法活动4【活动】简单电路 电压及其测量利用软件展示电压表,让学生将电压表正确连入电路: 1、电压是使导体中的电荷定向挪动的原因; 2、常见电压值:一节干电池:1

8、.5V;一节铅蓄电池:2V;家用电路:220V 3、电压的测量:用电压表内阻太大,相当于断开的开关 使用方法:电压表只能与被测器件并联 应使电流从表的+极流入,-极流出。 被测电流不能超过电流表的量程,当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法 五、串、并联电路中的电流、电压特点 1、串联:电流处处相等,即I=I1=I2= 电路两端总电压等于各部分电路两端的电压之和,即U=U1+U2+宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管

9、县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 2、并联:干路电流等于各支路电流之和,即I=I1+I2+各支路两端的电压相等,即U=U1=U2=要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和

10、幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。活动5【练习】简单电路 将图中的各器材连成电路.要求:灯L1和灯L2并联;开关S1只控制灯L1,开关S2控制