沪粤版九年级上册物理 13.3 怎样认识和测量电流 导学案

1、.13.3怎样认识和测量电流【学习目的】1.描绘电流的强弱,记住电流的单位和符号及电流方向.2.重点:说出电流表的构造、符号、使用方法,会用电流表测电流.3.通过正确使用电流表,正确读数,培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与别人合作的精神.【学习过程】 自主预习一什么是电流1.与“水流类似,导体中的电荷向一定方向挪动,就会形成 ,物理学中规定 为电流的方向.在电路中电流从电源的 流出,经过开关、导线、用电器等流向电源的 .2.电流通常用字母 表示,在国际单位制中,电流的单位是 ,简称 ,符号 。1 A = mA= A.3.房间灯泡中的电流约为0.2 A= mA= A.4.请估计一些常见的电流

2、:家用电冰箱约 ,家用空调约 ,雷电的电流可达 .二怎样测量电流5.观察电流表,你可以获得哪些信息?1电流表的标志: .2在电路图中的符号: .3有三个接线柱: .4量程和分值度: .6.电流表的用法,电流表在使用时应注意哪些问题?看书考虑并答复.1校零:检查电流表的指针是否对准 .2串联:电流表必须 联在电路中,即:需要测量哪一段电路的电流,电流表就得与这一段电路 .电流应从电流表的 接线柱流入,从 接线柱流出.3被测电流的大小不能超过电流表的 .4绝不允许不经用电器直接把电流表接到 两极上.5选择量程:实验室用电流表测量电流时,先选大量程,用开关 ,假设被测电流在0.6 A3 A,那么可以

3、 ;假设被测电流小于0.6 A,那么应 进展测量.6电流表的使用要做到“一不二要三看清.“一不是指;“二要是指电流表要 ,电流要 ;“三看清是指看清 ,看清 ,看清 .7.电流表读数的步骤有:1观察 ;2读出指针所指示的格数;3 即为电流表的示数.合作探究1.小李同学用电流表测量房间台灯的电流时,发现电流表指针在如下图的位置,请讨论得出台灯灯泡的电流值.2.小组合作,按要求连接实物图.1要测量通过L1小灯泡的电流,电流估计在0.3 A左右,请将图甲中的电流表正确连入电路中.2连接图乙.要求:在图甲根底上给L1并联一灯泡L2,电流表接在干路,开关控制干路,注意观察电流表的示数的变化.观察内容的选

4、择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云

5、跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样

6、，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 甲乙3将图丙连接完好.要求:两灯并联,电流表测通过L1的电流,开关控制干路,体会电流表示数与图甲中电流有什么变化.丙3.请在虚线框中设计一个电路,要求:电路中灯泡L1和灯泡L2并联连接,开关S在干路上,电流表测干路中电流,电流表、电流表分别测灯泡L1、L2的电流.练习1.某学生用电流表测量电流强度时，电流表指针如下图，那么电流值可能是 A2.6A或0.46A B2.06A或0.52AC2.6A或0.52A D2.06A或0.46A2一个学生使用电流表的时候，本应使用“和“两接线柱，但误将“和“.6两接线柱接入电路，而电流还是从“.6

7、流入，从“流出电流表，这样做的结果是A.指针偏的角度变小了B.指针偏的角度太大了，电流表可能被烧坏C.指针不动 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故

8、事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。D .指针反向偏转老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3如下图，是用电流表测量通过电灯电流的正确电路是其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文