中学副校长2022年度述职报告.doc

1、中学副校长2022年度述职报告第一局部 根本情况本人现任中学副校长，分管学校教学、科研、师训工作,同时担任初三毕业班一个班级的语文教学工作。第二局部 德、能、勤、绩、廉情况一年来，认真学习和践行十九大和全国教育大会精神，积极投身“两学一做”学习教育，深化领会讲话的丰富内涵和战略思想，坚决了理想信念和“四个自信”，增强了“四个意识”。认真学习普陀区教育开展“十三五”规划纲要和学校开展规划，结合学校实际，把学校教学改革要求落实在详细工作之中。同时不断审视自我、反思自身，梳理了并完成了党风廉政建立职责责任书和个人廉政风险识别及防控措施一览表，坚决防微杜渐，严守阵地，严格落实党风廉政建立责任制工程。同

2、时，结合教学工作，不断学习市区教育系统重要文件精神，通过学习，不仅增加了理论知识，拓宽了视野，更树立了拥护党的方针政策、忠诚党的教育事业、积极推进素质教育的教育理念，同时通过不断学习，也不断进步为自身专业管理的才能。在分管的教学工作中，关注教学质量产生的过程性管理，确保教学五环节和“3E学堂”推进工作落到实处。协同教诲处每月进展一次常规检查，力求做到各项工作有方案、有布置、有检查、有反响、有实效;同时积极参与到年级组、教研组、备课组的质量分析p ，与老师们一起分析p 数据、正确诊断、化解难点、提升质量、减轻负担。利用学校网上阅卷系统，引导老师利用大数据精准分析p 教学，发现教学问题，逐步将现代

3、信息技术先进工具引入老师的日常教学工作中，提升老师的信息化素养。一年来，深化一线课堂巡课、听课，平时强化教学环节的过程管理，每学期坚持施行听课月活动、组内公开课、主题展示课、日常巡视推门课等途径理解推进“3E学堂”课堂教学中遇到的难点，与老师一道讨论交流解决问题。通过听课、评课、家长学生的座谈，提出改良措施，对个别问题老师进展跟踪听课，及时分析p 和研究老师在教学中存在的问题，并制定落实相应的改良措施。结合学校“三E学堂”研究实际，立足教研组备课组整体推进，把课堂问题研究与师训工作有机结合起来，提升了老师的专业才能，也提升了老师的研究意识与研究才能。完善 “中学十三五老师培训方案”并完成校本培

4、训的案例研究。学校严格执行课程方案，在根底型课程的校本化施行中，通过引导老师研究和施行“三E课堂”，进展深度备课，完善和推进“三E单”的再，注重学生的学习目的的落实。“事后100分”工程的有效推进，减轻学生学业负担、鼓励学生的主动学习、促进学生的全面开展;在拓展型课程和探究型课程的开发施行中，整合校内外资，设计符合办学理念和学生实际的拓展课、探究课，实现学生网上选择课程，跨年级，“走班制”的学习形式。特别是国际课程的开发施行，有利于开拓学生的国际视野，开发和培养学生个性和潜能，满足了学生不同层面与不同层次的需要。逐步完善健全课程管理机制，初步建立学校课程的评价原那么和方法，为学生的个性开展、持

5、续开展提供保障。在科研工作上，学校完成区重点课题以“3E学堂”为载体的优化学生学程的理论研究开题报告，以3E学习优化学生的主要学习环节，促进课堂教学转型，推动老师教学方式和学生学习方式的变革，提升学生的学习才能，促使老师打破惯常思维，从优化学生学习的角度构建教学流程。进一步加强预学单、探究单、自测单的三单的针对性设计，倡导理论与体验型作业的设计与布置，研究有针对学生差异的分层作业设计，全面施行“储星银行”，增加过程评价的比重，不断激发学生学习兴趣和学习动力。一年来举行了“3e学堂建立优秀案例分享交流推进会”、“同伴互助课堂展示”等活动中，交流和分享教研组、备课组以及老师的研究和心得，进一步推动

6、“三E学堂”有效性的实证研究。鼓励各教研组开展理论、展示活动，促进老师们在评课、反思中提升。学校努力挖掘各教研组在管理和教学中的特色、亮点，丰富交流共享平台，让老师在思维互动中倾听，在交流经历与困惑中生成教学灵感，在讨论问题与解决策略中形成有价值的新见解。在工作中，我始终坚持以一个共产党员的标准来严格要求自己，坚持实事求是，坚持联络群众，坚持清正廉洁，认真履行职责。做到制度之内“不缺位”，制度之外“不越位”。坚决执行党中央关于党风廉政方面的“八项规定”，坚决贯彻执行局有关教育教学的相关规定，严格遵守各项，时时处处以身作那么。始终以集体利益为主，从大局利益出发，秉公办事，求真务实，坚持走群众道路

7、，推行以人为本的管理思想，在自己的工作岗位上做好本职工作。第三局部 存在的问题和原因坚持读书，学习先进的教学理论和管理理论，科学地分析p 解决学校教学改革和教学管理过程中的各种问题的才能还不够。信息时代的飞速开展，使得自己在理论学习方面，缺少静心系统研究，对学习内容的考虑浅尝辄止，浮于外表的缺点，对理论的精华理解不够，理论和理论不能实现有机的结合。深化群众还不够，存在“对于群众反响的问题被动解决多，主动化解少”的现象;在做出有些决策的时候，听取意见还不够，考虑问题也不周到，看问题容易停留在外表，对问题生成原因的本质性内容考虑不够，造成外表上解决了问题，但不是在根上消除矛盾。第四局部 努力方向加强学习，要主动研究新的教育形式下的教学理论，深化研究信息技术大环境中课堂教学的根本特征与形态，引导老师转变教学行为，将进一步做好基于“三E学堂”课堂改良的教学实证研究，使课堂真正成为学生学习的课堂。不断学习管理策略，深化课堂教学一线，倾听老师们的心声，在理解他们的真实想法的根底上，开展工作，推动学校教育教学质量的进步。坚持“三单”的有效设计研究，细化课标，强化训练，优