2022年新学期小学校本研修实施方案

1、高品质文档2022年新学期小学校本研修实施方案 校本研修是由学校依据本校及其老师的需要,以老师为主体围绕训练教学中的问题开展的讨论与学习活动,是一种新型的老师连续训练形式。下面是整理的一些关于新学期学校校本研修实施方案，供您参阅。 新学期学校校本研修实施方案范文1 一、总体目标： 1、聚焦课堂教学，解决新课程实施中存在的困难和问题。 2、以学校课题讨论为抓手，提升学校老师的讨论力量。 3、探究以校为本的教研制度的机制，提高教研质量。 4、发挥骨干老师在校本研修中的引领和示范作用，促进老师专业健康进展。 二、校本研修领导小组： 为了更好地开展校本研修工作，完善校本研修机制，经校务会讨论打算成立校

2、本研修小组，详细分工如下： 组长：任永进(校长)，负责校本研修的组织与领导工作。校本研修的主要决策人和负责人,负责校本研修的总体策划,宏观调控及全面的讨论和实施。 成员：孙建丽(副校长)，负责校本研修的特地管理，组织和实施校本研修; 王娟、吕英(教育主任、教研主任)，帮助做好校本研修的管理、组织和实施; 张美婷(语文教研组长)，负责做好语文教研组成员的校本研修工作; 吕英(数学教研组长)，负责做好数学教研组成员的校本研修工作; 周晓辉(综合科教研组长)，负责做好综合科教研组成员的校本研修工作。 各成员组织实施校长决策及负责校本研修、检查校本研修实施、协调各部门的工作、组织工作组和老师开展校本研

3、修实践，实施研修方案、对校本研修的讨论和实施进行指导、评估、调查、分析老师对校本研修的需求状况及对校本研修档案整理工作等。 三、研修重点 1、落实秋阳中心校校本研修方案的要求，学习训练理论、提高教学技能、加强训练科研、提升师德境界。 2、围绕“实现课堂高效”开展主题论坛、专题讲座、优质课竞赛等活动。 3、建立学习型老师团队组织，开展主题系列活动。通过集体备课、主题学习、集体研讨等形式明确学习及在工作中的努力方向。在老师中开展听评课活动，老师个人撰写读书笔记、教学反思，进行共性化积累、开展互动沟通，达到共同提高的目的。 4、创设多种途径发挥骨干老师示范引领作用，督促骨干老师完成中心研训组、班级备

4、课组规定的任务。 5、分学科组开展课程标准学习、解读、心得体会沟通等活动。 6、以课题拉动校本研修。结合学校实际，以科研为先导，以研讨为主要形式，引导老师在教学中学习，在反思中进步，提高老师的教学实践力量，推动老师专业化进展。我校将在今后相当长的时间里，通过专家引领、同伴互助、案例反思、说课、科研课题讨论、校本资源开发等探究校本研修模式，促进我校老师与学校的和谐进展。 7、乐观参与上级训练部门组织的各项竞赛，鼓舞各位老师将自己的训练成果向各级训练报刊投递、向训练网站上传，本学期老师撰写教学论文不少于2篇。 四、实施要点 1、融合校内外教研资源，为老师供应必要的专题学习资料和音像素材，建立直接服

5、务于老师进展的、开放性的学校教研网络，准时供应课程改革信息。 2、能实行引进来、走出去的方式，开展有效活动，适当组织老师外出学习，考察走访。 3、坚持校本研修民主、科学、开放的原则，使校本研修活动形式多样，切实有效(照实施“听评课周”、“校本研修日”;通过集体备课、说课，教学观摩，评课、案例分析、问题研讨等类型开展校本研修活动)。 4、能总结、沟通、反思教学状况，准时发觉典型现象，提出问题并讨论解决。 5、骨干老师担当与教学相关的科研课题讨论工作，或自己主持、或自己参与一项课题讨论。 五、主要活动 1、规范学校教研组活动，提高教研实效性，切实组织每周一次的校本教研活动，要广泛开展业务理论学习，

6、听评课、教学问题研讨等活动。严格落实县局的“五定四有”(定主题、定人员、定内容、定时间、定形式、有记录、有小结、有考评、活动结束要有下次活动支配)和“六个一”活动。(每周组织一次理论学习，每周开展一次听评课活动，每周开展一次课题讨论，每周组织一次集体备课活动)。 2、严化校本培训工作，促进老师专业化成长。一是要和老师签订培训目标任务书，并将任务完成状况计入年终考核之中。二是要乐观开展教学基本关，信息技术关、理念关、教材关、备课关、上课关、教研关等培训活动和力量过关测试活动，督促老师乐观参加培训活动。三是要连续开展“拜师徒、结对子”和“走出去、请进来”的培训活动。 六、保障措施 1、加强组织领导

7、，狠抓落实。加强对校本研修的指导和管理，确保校本研修工作的落实。 2、健全制度 (1)考勤制度 每一次集中培训做好考勤登记。老师无特别状况，一律不得请假。学期末将作为老师学期综合考核的一项内容。 (2)记录制度 每一次集中培训由组织者仔细做好培训记录。 (3)研修制度 利用集中学习时间组织老师围绕一主题开展研讨活动，将学习与实践相联系。 (4)自学制度 每位老师依据自己的实际状况，确定自学目标，做好自学笔记，做到学以致用。 (5)嘉奖制度 学期末将对在研修工作中表现突出的个人进行表彰，将评比出研修工作优秀老师，依据学校有关制度赐予嘉奖。 3、建立老师研修档案 学校集中培训做到有时间、有内容、有

8、人员、有考勤记载、有考核，真正做到有支配、有实效，将老师的校本研修与考评紧密联系起来。 新学期学校校本研修实施方案范文2 开展校本研修活动是全面促进老师专业化进展的重要措施，是加强老师队伍建设、全面提高训练教学水平的有效途径。为了进一步加强学校管理，全面贯彻县训练工作会议精神，全面提高有效教学质量，结合本校实际，特制定本方案。 一、指导思想： 以科学进展观为指导，以基础训练改革和老师专业进展的实际需求为导向，以解决学校训练和老师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高老师综合素养为目标，统筹部署、全面推动，有方案、有步骤地全面促进老师队伍专业成长，为提高我校训练教学质量供应一支高素养的老师队伍

9、。 二、组织建设： 1、成立校本研修领导小组 组 长：屈罗维(校长) 副组长：张 静(副校长) 成 员：高向霞(教育主任)王军利(教育副主任) 朱利云 贺振兵 白秀英 贺兴凯(教研组长) 2、组员主要职责 组长是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理;副组长详细负责校本研修的各类方案，制订相关制度，改进培训和教研工作，促进老师专业进展，提高教学质量;教育主任负责日常工作，其他成员在教育主任的统一组织下落实学期工作支配、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作;落实好教研、科研工作的相关工作。 三、基本原则 1.面对全员、整体推动。校本研修必需面对全体老师

10、，调动每一位老师的乐观性和制造性，关注每一位老师的专业成长，实现全员参加。 2.区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，提倡“大校本”理念，加强校际合作，和兄弟学校构建研修联盟，制造性地开展校本研修活动，实现优质资源共享，提高研修质量和效果。 3.以校为本、突出特色。以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍结构、提高老师业务水平、促进学校整体进展，必需立足本校实际，突出我校办学特色。要将校本研修与本校训练教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探究适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理方法。 4.聚焦课堂、注意实效。课堂是训练教学的基本组织形式，是老师教书育人的主阵地。校本

11、研修要植根于课堂，以提高老师的课堂教学力量为基础，发觉问题，讨论问题，解决问题，增加课堂教学效果，通过强化课堂质量评价推动老师专业进展。要将教研活动、学术讨论和老师培训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性和实效性。 四、研修目标 1、通过校本研修，组织老师自主研讨，解决连续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高老师的训练科研力量。 2、通过校本研修，转变多年来已经形成的老师被动教研的习惯，让老师由被动教研者变成讨论的主体，由教书匠逐步成为讨论型老师，探究一条新的老师专业进展的道路，努力建设一支有较强科研力量、训练教学水平的老师队伍。

12、 3、通过校本研修，建立适合我校进展的校本研修制度，把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织。促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品尝，树立学校新形象。 五、研修内容 1、加强老师学习培训，转变老师教研观念，提高老师教研水平。 2、开展备课、上课、评课、课后沟通反思为主要内容的教学讨论活动。 3、乐观担当县级以上课题讨论，各教研组依据本组特点，确定小课题并进行讨论。 4、开发校本课程，讨论出富有本校特色的校本课程。 5、“有效教学、先学后教当堂训练”的实施与讨论。 六.工作措施 1、加强老师学习和培训工作。学校将以集体学习为辅和自主学习为主相结合的方法，提升老师的专业素养。要求老师写读

13、书笔记，请专家来校讲课，使老师转变教学观念;为老师供应参与各级各类培训的机会，如骨干老师培训、课程通识培训、校本教研培训等;鼓舞老师参与学历提高培训和一般话、信息技术的培训;根据学校校本研修学习活动支配表，定期对老师进行集体培训，如专题讲座、教学研讨会、阅历沟通会、案例分析等。 2、仔细进行自我反思。反思是老师成长的有效方法之一，要求老师每周至少有一次高质量的反思。 3、充分发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使讨论活动和老师日常的训练教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动。让教研活动成为切实有助于老师进展的平台。 4、充分发挥老师间的互助作用。新一轮的课改强调了学科间的整合

14、，老师间的合作、互助。我们将连续开展“骨干老师与新老师接对子活动”，由教学阅历丰富、师德好的老师对新上岗的老师进行跟踪指导;进行“班级研讨课”，即同班级组的老师集体备课、上课、研讨。 5、乐观主动争取专业人员的支持和指导。学校将常常请训练教学的专家到学校指导工作，对老师实行专业引领。通过专家的专题讲座、案例分析等形式，针对老师在实际教学中的困难和存在的问题，组织大家进行学习、研讨，剖析问题的症结，指明今后教学改革的方向，针对教学中遇到的现实问题，把学习、培训及实践讨论整合为一体。 6、有效地进行教研组活动。 (1)教研组在每学期初依据学校教育处工作方案，制定出本组的教研方案。(2)教学教研常规

15、的落实，特殊是班级组内集体备课的落实。每位老师都应进行教学反思或写教学述事，每学期至少交12篇优秀的论文或教学反思。(3)每位老师每学年至少上1-2次研讨课，仔细听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。根据有效教学的要求每学期每位老师听课不少于36节，教研组长、教育主任、校级领导每学期听课不得少于40节。要作好记录，并作适当评论。(4)开展好传帮带活动，关心青年老师尽快成长。教研组在开学初两周内应支配好新老师的指导老师，要求他们相互听课，相互观摩，开展教学询问、教学指导活动。(5)骨干老师每学期至少担当一次专题讲座或观摩教学、研讨课。(6)定期或不定期邀请有关专家参加教研，争取他们的专业

16、指导和支持。 7、 个人研修。要求老师个人制定出专业进展规划。至少每人每学期读一本书、写一篇文章、参加一项讨论。 8、以教研组为单位进行小课题讨论。要确定小课题负责人，写出完成方案。 9、校本课程开发和利用的讨论。结合我校和学生实际，连续研讨开发出具有我校特色的校本课程。 五、培训形式： 1.指导提高式：邀请校内外专家和领导进行专题讲座或报告，推动学校的训练科研工作。支配计算机专职老师对信息技术运用等进行指导。 2.集中研讨式。学校开展集中理论辅导，召开阅历沟通会，教学研讨会，进行学习和讨论，各教研组要有目的、有方案、有系统的开展教研活动。 3.自主研修法。老师依据自己的讨论课题查找相应的训练

17、理论和相关学问武装自己，实现自我改进和自我提高。 4.校际沟通法。开展校际间的教学、教研、资料、信息沟通。 以上是我校本学期校本研修实施意见，我们将进一步完善管理和激励机制，强化培训特色，使我校校本研修工作取得更大成果。 新学期学校校本研修实施方案范文3 为进一步推动我校课程改革，深化校本教研，提高校本研修的质量和效果，促进我校老师的专业成长和进展，提高学校办学质量，依据合阳县中学校老师校本研修的指导意见(合教法【20XX】09号)文件精神，特制定如下研修方案。 一、 指导思想 以我校老师专业进展的实际需求为导向，以学生的进展和老师的专业化成长为宗旨，以学校训练教学面临的实际问题，特殊是以解决

18、课堂教学实践中存在的问题为动身点，以提高训练教学质量和学校的可持续进展为目的，着眼于老师队伍综合素养、专业水平的提高，立足校本，面对学生，聚焦课堂，多向反思，特色进展。完善以校为本的教学讨论机制，加快老师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每一个师生的全面而具共性的进展搭建良好的平台。 二、校本研修组织管理 校本研修工作领导小组 组 长：王鹏 副组长：张俊奇 安小艾 组 员：孙云肖 李丽萍 成晓芳 三、研修目标 1、 依据学校进展的需要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题讨论，改进老师教学行为，提升老师专业化进展水平，切实解决课堂教学中消失的新问题和新状况

19、。 2、突出一个中心：促进老师专业进展;实现二个转变：转变教学观点，转变教学行为;达到三个提高：提高老师课堂教学力量，提高老师教研力量，提高老师科研力量。努力使我校形成一支师德高尚、业务精湛、布满活力的科研型老师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地进展。 四、研修内容 1、新课程教材教法的讨论。主要是讨论各学科的教材及教法，促使老师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。 2、课程开发讨论。包括校本课程的开发讨论、综合实践活动课程的实施等。 3、学校德育工作讨论。包括班主任工作培训、少先队工作培训、学科教学中渗透德育思想等。 4、开放多媒体教室，提高老师制作和使用多媒体课件进行教

20、学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。 5、开展有效课堂的讨论。课堂教学的活动与讨论要充分发挥学科带头人、骨干老师作用。如 “骨干老师上示范课”、“一般老师上研修课”等活动，发动老师深化开展对自主课堂教学模式的讨论，有效地提高训练教学质量。 6、连续加强学校科研课题的讨论工作，进一步激活老师参加教研的主体意识，逐步建立一种训练、教学、讨论学习一体化的新型职业生活方式，使老师真正向实践反思型转变。 7、大力培育青年老师，搭建展现熬炼的舞台，上级安排到校的外出培训名额优先青年老师，促使他们尽快成长，从而促进老师队伍素养的整体提高。 8、为每一位老师建立成长档案袋，自己设计自

21、己的训练进展之路。学校将对老师成长供应尽量多的关心，并建立起对老师成长过程的管理和阶段成果的展现与反思的评价机制。创设新机制促进老师自我更新、综合进展与讨论力量的提高。 9，开展老师“八个一”素养提升活动。要求每位老师： 每年读一本训练教学专著(包括中国老师行动网网上研修资源)。 每年写一篇5000字以上的读书笔记(包括摘录、心得、反思) 每年参加一个科研课题，实施训练教学改革和试验。 每学期主讲一节观摩课，形成个人典型课例。 每学期撰写一份教学反思报告。 每学期发表并上传一篇教学论文(包括阅历总结、调查报告、训练叙事、教学案例与评析等)。 每学期制作并上传一个优质的教学课件或一节课堂实录。

22、五、研修措施 1.加强训练理论学习 随着课改的不断深化和进展，需要我们准时总结胜利的阅历与做法，争论新问题，讨论新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习训练理论以及上级有关文件，领悟其精神实质，明确训练改革的指导思想、改革目标及详细要求，使各位老师弄清爽课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科训练的特点，建设开放而有活力的学科课程。 在老师中开展读书活动，每学期至少细致读一本训练教学书籍。更新老师的学问观、课程观、老师观，全面提高老师实施素养训练的力量和水平。通过校本培训，使老师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。 2.抓好老师的业务学习

23、制定周密的业务学习方案，每周二下午的业务学习以各教研组统一主题来进行学习，确保学习有方案、有内容、有争论、有记录、有实效、有检查。要做到：(1)自学与集体学习相结合;(2)学习与沟通心得相结合;(3)自己学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比。 3.营造良好的研修氛围 我校把校本研修与训练教学、教研活动紧密结合起来，从学校和老师的实际动身，通过培训解决学校和老师的详细实际问题，提高老师的训练教学和训练科研力量。 (1)教研活动常抓不懈。经讨论打算每周二、周三晚上为教研活动时间，活动中充分发挥每位老师的才智，讨论教学内容、学生

24、及教学方法。通过教研活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。 (2)学校围绕新课程的深化实施，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。准时记录自己的反思所得。精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于2篇。 4.加强老师培训工作 为使全体老师尽快适应新课程实施的要求，学校协作县教研室的培训方案，组织和支配好老师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。学校连续组织老师参与多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高老师制

25、作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。 为促进老师的进步，努力搭建沟通学习的平台，要求学科老师相互听评课，形成大家都深化课堂讨论教学的良好氛围。有方案地组织老师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领老师吸纳训练新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益。 5.大力培育中青年老师 对中年老师提要求，压担子，同时又给他们制造更多的机会展现才华，进一步提高他们的教学和讨论水平，带动更多的老师以他们为榜样。 仔细抓好青年老师的理论学习，在老师中开展读书活动，培育青年老师的读书习惯。对具有进展潜力的青年老师以其课堂教学流程为突破口，