小学体育课教案(精选多篇).doc

1、小学体育课教案(精选多篇)第一篇：小学体育课教案 龟兔赛跑小学体育课教案 龟兔赛跑小学体育课教案教学内容主题式情景教学课题:龟兔赛跑原地摆臂游戏:接力跑教学目的通过教学,使90以上的学生能判断跑的正确摆臂动作;通过教学,使85以上的学生能初步学会正确的原地摆臂技术,并有60的学生能在跑的过程中正确运用,同时使学生的速度,灵敏,协调等素质得到进步;通过教学,使学生在创造性情境教学活动中正确认识龟兔赛跑的新寓意,培养学生英勇顽强,积极进取,团结协作等良品质;正确区别跑的原地摆臂动作的正误;教学内容老师主导学生活动教学要求组织时间次数情景导入老师问:小朋友,准备了吗讲述龟兔赛跑故事,结合提问,引入课

2、题情境,激发学生创编故事的兴趣.学生答:我们准备了,我们来啦!稍息,静听.第二篇：小学体育课教案教案小学体育课教案教案转载 教学目的：一进一步理解上体育课和锻炼身体的处，知道一些保护身体安康的简单常识和方法。二进一步学会一些根本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法开展身体素质和根本活动才能。三体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 课程表体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进展思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的积极性，不断进步教学质量。 一、老师方面：1、认真备课，精心写教案，不备课，无教案不准上课。2、认真学

3、习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原那么、教学方法，组织措施等。3、根据教学任务，提早准备和布置场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校指导同意，并做妥善安排。4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生才能的培养，努力完成体育三个方面的任务。5、教学原那么、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排、密度和运动量。6、老师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、 注意精神明的建立，并在课前三分钟前换服装。在上课现场等候上课。7、认真

4、做学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进展科学的分析p 和归纳，指导和改良教学工作，不断进步教学质量。8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做对他们的培养和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向指导汇报并作妥善处理。 二、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育根本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提早按老师要求，在

5、指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从指导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行老师的各项要求，不经允许不得随意挪动器材教具要严格执行老师规定的各项保护措施。5、要保护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。一二年级体育教学进度表一二年级体育课教案第三篇：福州市凤乐小学体育课教案福州市凤乐小学体育课教案六年级任课老师：高勇福州市凤乐小学体育课教案六年级任课老师：林继福州市凤乐小学体育课教案六年级 2任课老师：林继6第四篇：小学室内体育课教案小学体育室内游戏课 一、导入师：今天我们将在室内度过一节非常有趣

6、的体育课，希望同学们可以的配合老师，不要讲小话，纪律越，玩的游戏就会越多、越有趣，不然老师就会让同学们在教室做作业，听清楚了吗？ 生：听清楚了师：首先，我们这一节体育课采取的是小组竞赛的形式，全班分为6个小组，哪组得分最多，哪组就获胜，获胜的小组老师就把漂亮的贴纸送给那一组。在游戏过程中，假如发现有的小组纪律不，老师也会在他们小组的得分上扣分。二、游戏热身游戏：击鼓传花游戏方法：拿一个矿泉水瓶，随机放在一位学生手里，老师口令开场，学生就把瓶子传向下一位同学可以在前后左右，学生要边拍手边传递瓶子，当老师叫停，瓶子就停顿传递。 游戏规那么：瓶子必须是依次传递，假如隔人传递，就要表演节目，当老师叫停

7、时，瓶子在谁手里谁 就表演节目。游戏一：猜谜语游戏方法：全班分为6个小组。游戏开场，老师念谜语，学生举手答复，老师叫先举手的学生答复。游戏规那么：念完题目后学生举手答复，答对的为小组赢得1分。游戏二：传机密口令游戏方法：全班学生分成6个小组，由老师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，老师说开场，小组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由老师断定哪一组最快，口令最准确。游戏规那么：各小组悄声传口时，不能让其他小组的学生听到，假如听到了那么该小组的机密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。游

8、戏三：请你跟我这样做游戏方法：全班分为6个小组，每个小组派一个代表，一起坐在摆在讲台前的椅子上，6个学生一起说请你跟我这样做，从最右边开场，依次说水果或颜色等的名字，循环反复。游戏规那么：要求反响快速，说到重复的或是说不出来的就被淘汰，最后获胜的两位依次为小组得2、1分。三、总结师：游戏玩到这里就完毕了，让我们来看看得分，获胜的是第×组，让我们掌声鼓励一下，今天同学们玩的开心吗？生：开心师：今天的课就上到这里，下课！第五篇：小学体育公开课教案后滚翻教学目的 ：程度目的二1、 运动技能：能试做出后滚翻动作，能模拟做出动作全过程2、 心理安康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习教学重点：团

9、身要紧教学器材：海绵块假设干块体操垫教学过程 ：一、 根底性诊断练习1、问题1：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？学生：因为圆形看、圆形物体滚动的快-问题2：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，老师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远-结果很显然是篮球，大家可以从这个实验中得到什么？学生：球形物体滚动时的摩擦力比拟小，所以滚得远师：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做，练习时大家可以的体会一下。2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？二、 理解性诊断与矫治1让学生提出方案2 老师提供器材3 分组进展练习得

10、出可操作性的方法三、 优化评讲1各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看2老师提出要求：1平安性2可操作性3简便易练性3从中可以得到几种最理想的练习手法a利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间b利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来合作学习c双手抱膝连续团身起练习四、 学生自我诊断与矫治1 分组练习体会这两种方法终究是否适宜2 互相帮助3 得出结论：这三种方法都很合适与团身练习五、 开展性诊断练习1、 讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。2、 老师示着重让学生看清预备姿势两脚两膝要并拢，低头含胸必需要3、 学生尝试性的进

11、展练习4、 老师巡回指导六、 自主性学习诊断课堂小结(请继续关注ww.m)师：在今天的练习中大家得到哪些东西？生：为理解决后滚翻团身问题我们想了多种方法，通过理论我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。评 析1、学会利用生活化的内容进展诊断课始，在做完准备活动以后，教者并没有像往常那样直接宣布课的内容，而是举了一个生活中常见的例子：车轮为什么是圆形的？话题很简单却很吸引学生们兴趣，都迫不及待的想答复这个问题，这时候课堂气氛开场升温了，再通过做砖头和篮球的实验，一方面激发了学生学习的兴趣，另一方面也自然而然地引出本课所学内容。“大家可以从这个实验中得到什么？”也最大限度激活了学生在其他科目

12、中所学到的知识的运用。师生可以此进展诊断，也为下面的练习做了个伏笔。2、“降低、进步难度”、“缩短、拓展间隔 ”，让诊断与矫治走近学生开展的真实世界我们知道，由于种种原因，我们目前教学要求往往高于或低于学生开展实际，“学生吃不饱，差学生吃不了”的情况时有发生，面对这样的问题，教者首先要熟透教材，要有驾驭教材的本领，在课堂教学中不能一味的采用“教教材”，而是要实现“用教材”的教学新理念。在后滚翻这课中，教者就采用“降低、提高难度”的教法，在进展团身练习时，教者没有直接让学生看完示后就进展模拟练习，而是降低难度采用辅助的教学方法，让学生使用夹海绵块来到达“团身紧”这个目的。在学生根本掌握动作的根底

13、上再进一步进步动作，将推手翻掌贴肩示给学生看，让学得较快的学生进展练习，这样“学生吃不饱，差学生吃不了。”的情况就大为转变，使差学生恢复学习的积极性，使学生又进步了一个层次。只有考虑到这些，才能真正让诊断与矫治走近学生开展的真实世界里去。3、以“成功阶梯”为载体，进步学生的分析p 、解决问题的才能“成功阶梯”强化我们学生直面学习、生活的态度，唤醒了学生自我认识、自我诊断、自我矫治、自我完善、自我开展的意识，减少学生失败后的灰心，强化和增加学生自我诊断、自我矫治、自我完善、自我开展成功后的信心。在“后滚翻练习中怎样使身体团紧？”之后，教者并没有直接给出几种练习的方法，而是让学生根据老师所提供的器械提出各种练