福建题型一 福建真题剖析

1、.福建真题剖析第一节听句子听下面五个句子，从每题所给的三幅图中选出与句子内容相符的选项。每个句子读两遍1.2.3.4.5.第二节听对话听下面七段对话，从每题所给的A、B、C三个选项中选出正确答案。每段对话读两遍听第1段对话，答复第6小题。6How was the weather yesterday?AWarm. BCold. CHot.听第2段对话，答复第7小题。7What are the speakers talking about?ANo littering. BNo parking. CNo smoking.听第3段对话，答复第8小题。8Who made a speech at the

2、ceremony?ASusan. BBob. CBetty.听第4段对话，答复第9小题。9How long will the meeting last?ATwo hours. BThree hours. CFive hours.听第5段对话，答复第10、11小题。10Where does the woman want to go?AA library. BA restaurant. CA supermarket.11Which bus will the woman take?ANo.3. BNo.5. CNo.7.听第6段对话，答复第12、13小题。12When did the woman c

3、ome to China?AIn 2019. BIn 2019. CIn 2019.13How does the man study Chinese?ABy listening to tapes.BBy joining a Chinese club.CBy reading Chinese magazines.听第7段对话，答复第14、15小题。14Why did the man go to Beijing?ATo do business.BTo have a holiday.CTo see his parents.15What did the man do in Beijing?AHe met

4、 his friends.BHe went to the Summer Palace.CHe watched Beijing Opera.第三节听短文根据你所听到的短文内容，完成下面表格，每空填一词。短文读三遍An AnnouncementWhat happenedPeter hurt his right 16 during a soccer match and has to stay in hospital for the 17 two days.Where to goThe Peoples Hospital, Floor 9, Bed 18 What to doSome of us wil

5、l 19 Peter.Sign the getwell card 20 you leave school.单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“

6、教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。参考答案【答案】 1