第9讲 绿色植物的光合作用和呼吸作用

1、.第9讲绿色植物的光合作用和呼吸作用一、选择题共6小题,每题1.5分,共9分1.2019·广东如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况,分析错误的是CA.0时附近,植物仍在进展呼吸作用B.a、c点的光合作用和呼吸作用强度相等C.该植株一昼夜内在b点时有机物总量最多D.12时附近,光合作用强度有所下降2.2019·广东有人说:“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。根据是光合作用D消耗二氧化碳产生氧气消耗水产生有机物A.B.C.D.3.2019·四川德阳没有晒干又放置过久的玉米堆会发热,那么与玉米细胞产热直接相关

2、的生理作用是BA.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.运输作用4.2019·广东以下有关植物光合作用的说法,正确的选项是CA.叶绿素是植物进展光合作用的主要场所B.植物细胞进展光合作用的原料是二氧化碳和光C.绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D.农作物种植越密,对光利用越充分,产量就越高5.2019·湖南怀化细菌将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳和水,这一生理过程属于BA.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用D.蒸腾作用6.2019·山东威海生物圈中,哪些生物能把有机物转变成二氧化碳和水?以下选项正确的选项是DA.只有植物B.只有动物C.只有细菌和真菌D.

3、所有生物二、简答题共1小题,每空1分,共4分7.2019·四川遂宁某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答:1假设该小组的同学选择甲、乙实验装置进展对照实验,那么探究的变量是光。 2该小组的豪豪同学特别爱动脑筋,他利用甲装置进展了进一步探究,搜集到如下表数据:光源与试管的间隔 厘米10203040这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等

4、多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?50每分钟产生的气泡数个60251061由此你可以得到一个启示,假设要进步大棚农作物的产量,可以采取的措施是适当增加光照强度。 3该小组的同学在利用丙装置探究绿色植物的呼吸作用时,他们对装置进展了遮光处理,其目的是防止植物的光合作用对实验的干扰。一段时间后,玻璃管中的红墨水滴挪动方向是向右填“向左或“向右。答案精解精析1.C活细胞时时刻刻都在进展呼吸作用,A正确;a、c点表示光合作用和呼吸作用强度相等,B正确;该植株一昼夜内在b点光阴合作用最强,但到c点时,

5、植物通过光合作用积累的有机物总量最多,C错误;12时附近,温度太高,光照太强,部分气孔关闭,导致二氧化碳供给缺乏,光合作用强度有所下降,D正确。2.D绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了根本的食物来源,其产生的氧气是生物圈中氧气的主要来源。3.B呼吸作用分解有机物,释放能量大部分以热量的形式散失。4.C光合作用的场所是叶绿体,而不是叶绿素,A项错误;光合作用的原料是二氧化碳和水,光是条件,B项错误;植物光合作用把无机物转变成有机物,其他生物直接或间接以植物为食,所以光合作用为其他生物提供了根本的食物来源,C项正确;植物种植过密会导致植物受到的光照缺乏,光合作用制造的有机物减少,植物过稀会造成空间资源浪费,所