优秀班主任工作经验交流材料_00002

1、.优秀班主任工作经历交流材料二当班主任都20年了，也没总结出一套科学的管理班级的方法，很惭愧。不过，记得刚毕业时当上班主任是一腔热情，天天和学生混在一起，都不觉的累。那时班里没有黑板报，就用四张大白纸并排贴在墙上，设计各种板块，那时侯脸皮薄，不大爱求人，自己高举着钉不上去，气哭了也流着泪干。学生考试前，准会做梦，梦见有好多事没嘱咐，考砸了，伤心啊！ 如今，年纪大了，有时候真的力不从心了，所以，就想点巧法，懒法，好让自己忙也不感觉太累。 一、用人格塑造人格 乌申斯基说过：“老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。学生对老师有着一种特殊的信任和依赖情感，承受和成认老师的权

2、威，班主任的自身素质，道德修养，客观上就是班级乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和鼓励学生良好习惯的养成和道德素质的进步，以期到达用人格塑造人格的理想教育境界。平时，但凡要求学生做到的我首先做到。要求学生关心集体，我首先为集体着想；要求学生在劳动中积极肯干，我从不指手划脚，袖手旁观；要求学生上课不迟到，我往往早到，从不迟到；要求学生不乱扔脏物，我首先不扔赃物，发现地上有纸片，就马上弯腰捡起来，也许有人说让学生捡起来不就行了，但我认为这样并不一定起到很好的效果，因为这时候，学生往往都在认真学习，我们做老师的假如弯腰把纸捡起

3、来，那效果就不同了。虽然这是一个细微的动作，但学生立即意识到保持教室卫生是每一个人的责任，也包括老师，这时学生就不仅是用眼睛来看你，而且用心灵来感知你，学生会在你弯腰之际，集体的责任感在心中产生，我觉得这样教育效果胜过千言万语，教育光凭讲大道理是不行的，更多的是用生活中点点滴滴的小事来教育学生。这就是典范的力量，这就是无声的教育，他们看在眼里，记在心里，以老师为典范，对照、鼓励自己。老师的人格魅力带给学生的是无穷的力量和宏大的的影响，从而更让我时刻要求自己要用安康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。 二、积极与家长沟通，争获得到家长的支持 孩子从上一年

4、级起，每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上。我们也想，但没那么多经历和时间。怎么办？那就把家长拉进来，作我们的同盟军。不管是多难缠的家长，都不要和他对立，也告诉家长不要和我们对立。都要获得家长对我们的理解和包容：有时我会跟家长开玩笑说：假如不是因为你的孩子，也许我们只是陌生人，这也是缘分呀。在对学生的教育中，我们的目的是一致的，因此，我们是合作与伙伴，有问题多交流，共同解决。这批学生从一年级起，我就把 告诉家长，有事打 ，不管是语文方面的，还是班里的事，有求必应。有时我们的谈话就是一二个小时，为了让家长更理解老师的工作，多耽误些时间也是值得的。

5、时间长了，家长们明白我对他们的子女是真的负责任和用心的，日久见人心，家长也就逐渐会配合和支持我的工作，去年家长颁奖的时候，马树凡家长发言，一个劲的说，他孩子表现好，都是向我请教的，一再鞠躬表示感谢。当然，“人非圣贤，孰能无过，在工作中假如有做得缺乏的地方，还请家长多理解和包容。多提意见。五年来，有了家长的支持，班里的工作才开展的很顺利，学生也有了很大的开展，同时我也交了不少家长朋友。 总之，我觉得在和家长交流的态度上要以诚相待！有时也要不卑不亢，反正就是要让家长感受到我们的做法是真心实意的为了孩子好。 二、抓住教育时机，促进学生自主教育 随着学生年龄的增长，他们的独立意识、逆反心理越来越强。家

6、长都反映孩子不听话了，我们感觉孩子学生也开场和我们藏猫猫了。我们的大呼小叫只触到皮伤不到瓤。怎么办？我告诉家长要抓住教育学生的“时机，选择和运用最合适的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进展教育。班主任和家长都要充分利用好“时间这个客观条件，当“时机降临时，要立即抓住；抓住有利的教育时机，对学生进展思想政治教育，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应。 班主任教育学生应该抓住最正确时机，才能获得满意的效果。我个人认为以下是教育学生的最正确时机。 3、享受成功喜悦的时候 4、遇到困难或失败的时候 5、周末或放假返校的时候 6、有较大过失的时候 7、开家长会的时候 8、临近放假的时候 我们抓住关键的时间进展思想教育，可以针对学生特点，一定会很快赢得学生的理解和拥护，各项工作也会得心应手。例如前不久周一声气仪式完毕，上第一节课时，学生都低着头，满脸的不快乐，我问是怎么回事，开场都不说，过一会才说是没得到奖状，心里不快乐。我觉得这是个很好的教育时机，就放弃了上课，和学生讨论起来，到底是什么原因？学生有的从自身找原因，也指出了别人的缺乏。并且都心服口服，不到一节课，学生们都下定决心，改进缺乏，争取夺奖。虽然还没