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文档简介

1、教学资料参考参考范本大班幼儿批判性思维的培养年月日部n批判性思维对幼儿创新能力的发展具有重要的意义，它与创造性 思维一起构成了创造力的核心。批判性思维要求善于对来自各方面的 信息进行独立思考、做出判断，或者质疑问难、发表独立见解；而不 是盲目崇拜、轻易相信结论。批判性思维包括批判性思维品质（即批判精神）和批判性思维技能。批判性思维和创造性思维的发展是相辅相成、 互相促进的，两种思维成分有机结合和协调发展，创新能力才能协调 发展。而批判性思维是创造性思维的前提，因此我们要培养幼儿学会 批判性思维，具有敢冒风险、敢于怀疑和批判的大无畏精神，敢于否 定、质疑，大胆运用假设手段通过各种途径验证自己的观

2、点。讨论式学习是教师通过预先的设计和组织，让幼儿经过思考就某 一问题发表自己的见解，主动探寻知识的教学模式。在讨论式学习中， 有的观点一提出，便会遭到别人的挑战、辩驳乃至否定。围绕同一问 题开展讨论，这迫使幼儿不得不积极思考、大胆想像，学会用已有的 知识经验及推理来维护、完善自己的观点，从证明自己的观点的"正确"和批评他人"错误"认识中，培养自己的批判性思维能力，从多侧面多 角度加深对所讨论的问题的理解。因此讨论式学习对于活跃思维、深 化认识、发展独立性和批判性思维具有重要的意义。虽然在讨论式学习中培养批判性思维，可能会受到幼儿认识水平 的限制，但是这种共同参与、给予幼儿更多表现机会的学习方式，随 着教育所渗透给幼儿的批判精神和创新精神，会在他们幼小的心灵中 埋下创新的种子。本文拟浅谈通过讨论式学习培养大班幼儿的批判性 思维。一、培养策略（一）能激发幼儿质疑的心理环境的创设是前提心理环境是一种隐性的教育因素。心理学家罗杰斯认为，心理的 安全与自由，是促进幼儿创新能力发展的重要条件，在心理安全与自 由的环境中，幼儿的心情轻松愉快，无压抑感，他们在与周围环境的 不断交互作用中，容易

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