大班语言活动：节目主持人

1、大班语言活动：节目主持人设计意图:看电视是孩子们最普遍的生活中的一项内容动。 孩子们对电视中的各类节目 以及节目主持人都非常的熟悉。 而在我们的角色游戏中孩子们也特别喜欢扮演小 舞台的主持人。 谈论自己喜欢和熟悉的节目主持人。 看准了这个热点， 结合主题 我自己，创设了集体活动节目主持人，希望结合孩子的热点通过这个活 动能帮助孩子们了解电视节目主持人， 知道他们的工作能给人们带来帮助和快乐。活动目标 :1. 了解电视节目主持人，并知道他们的工作能给人们带来帮助和快乐。2. 能用较完整的语言大胆表达自己的经验和想法。3. 乐意关注自己喜欢的事物。重点：了解节目主持人，知道他们的工作给人们带来的帮

2、助与乐趣。难点：体验学做节目主持人的乐趣。活动准备:1. 幼儿扮演小记者进行采访活动 （采访话题是： 你最喜欢哪个电视节目主持 人？为什么？），并进行图画记录。2. 电视节目片段录像（气象节目、娱乐节目）3. 幼儿喜欢的主持人的照片、电视台的台标图。4. 自制的小话筒、模拟电视机活动过程：（一）幼儿互动交流采访经验1. 教师导入语。前几天我们小朋友都做了小记者， 在幼儿园里采访了小朋友和老师， 在家里 采访了爸爸和妈妈， 了解他们最喜欢的电视节目主持人是谁， 而且大家都把采访 的结果记录了下来（教室中已布置出大家喜欢的节目主持人的墙饰），今天 我们先来介绍一下。介绍时要说清楚：我采访了谁，他最

3、喜欢哪个节目主持人， 为什么？2. 幼儿先相互交流，再进行个别介绍。个别介绍时教师可请 4-5 名幼儿从不同的角度来介绍， 如：采访老师的、 采 访保育员的、采访小朋友的、 采访爸爸和妈妈的等。 教师在与幼儿的互动和回应 中适时引导幼儿相互猜一猜，进行补充介绍等，进而激发全体幼儿交流的兴趣。3. 预设小结：看来我们大家喜欢的节目主持人还真多呀！ 大家喜欢看的节目不同， 喜欢的 主持人也不同。我们小朋友在采访中也表现得很棒（大方、有礼貌） （教师可特 别表扬那些比以前有进步，能大胆去采访的小朋友。）（二）了解电视台的节目主持人及有关电视节目的经验。1、教师出示节目主持人的照片 （了解节目主持人、

4、 电视台、电视台台标） ， 看一看有谁？（出示小荷姐姐、方言哥哥、眼睛哥哥、菊萍姐姐、金龟子等节目 主持人的照片）预设提问：（1）我们数一数： 这里一共有几个主持人？你是用什么办法数出来的？ （可 能有三种数法：一个个地数、按排数再相加、单数或双数，帮助幼儿积累数数的 不同经验）男主持人有几个？女支持有几个？（用数字表示，并进行分类）（2）你知道这些主持人是哪个电视频道的？主持什么节目？可拓展有关台标的经验， 重点引导幼儿认识上海电视台的台标 （上海电视台 的台标是上海市的市花白玉兰，象征着上海。）（3）预设小结：每个电视台都有自己的台标， 有的台标是图案， 有的台标是文字， 每个台标 都有自

5、己的意义 （小朋友可以去进一步探索与了解） 。电视节目主持人是在电视 台工作，他们各自主持着不同的节目， 有的特别能干，可以主持几个电视节目呢！2、进一步了解节目主持人及有关电视节目（了解节目主持人、节目、节目 的意义）（ 1）（4）具体展开（ 2）（ 3）（5）略讲（1）气象节目（录像）提问：你们喜欢气象节目的主持人吗？为什么？预设小结： 气象节目的支持人非常亲切， 我们听了她的气象介绍， 可以了解 最近两天的天气情况， 这样可以及时做好各种准备。 如夏天可以及时做好防暑降 温（预防紫外线等）、冬天可以及时做好防寒保暖。气象节目给大家的生活和工 作带来了方便。（2）体育节目（唐蒙的照片）提问

6、：你们在什么频道见过他？谁喜欢看体育节目？为什么？预设小结：体育节目的主持人知道许多体育方面的知识， 能让我们了解许多 体育项目，有各种精彩的球赛、 车赛等，我们还可以学到一些锻炼身体的本领呢！ 体育节目能给大家带来健康和快乐。3）新闻节目（听印海蓉播报新闻时的声音、照片）提问：听听、猜猜：她是谁吗？她主持的是什么节目？你最近看到过什么新 闻？（ 4）娱乐大赛（“达人秀”一段录像）提问：认识他吗？（程雷）他最近主持过什么节目？（“达人秀”谁得了冠军？他是怎么成功的？）你们去过电视台吗？参加过什么节目？预设小结：电视台还举办各种娱乐大赛，有“超女大赛”、“加油！好男孩 比赛”、“我型我秀”等，这

7、些比赛给许多人提供了表扬的机会，只要你勇敢、 自信、本领出色，一定会成功的。如果我们小朋友有机会去电视台参加活动，一 定也能体验成功与快乐。（5）引导幼儿说一说还喜欢什么电视节目？或电视节目主持人？预设小结：电视台有着大家喜欢的节目主持人，他们亲切、大方、聪明、说 话清楚。他们主持的精彩节目能给我们的学习、生活带来帮助和乐趣。（三）我来当主持。1、教师导入语：下面教师和小朋友也来当一回电视节目主持人， 好吗？我们先练一练， 准备 模仿哪个节目主持人， 主持什么节目？记住： 主持人要亲切，大方、说话要清楚。2、幼儿主持秀（ 1）自由练习（提供自制的小话筒、鼓励幼儿可以合作表演）（2）个别交流（

8、3-4 名）（提供模拟电视机）新闻节目主持人气象节目主持人欢乐蹦蹦跳节目主持人（老师可做小荷姐姐，与全体孩子们音乐律动和“你 问我答”，共同感受活动的乐趣） （教师可以出一些有趣的问题：如老虎一早醒 来会做什么事？松鼠的尾巴有什么用？）（四）活动延伸在表演角、大舞台、新闻一刻钟、 预报天气等活动中满足幼儿学做主持人的愿望。进一步培养幼儿的自信、表达与表现能力。专家点评：1. 大结构设计，层层推进、自然流畅；小结构设计，步步深入，突出重点。从采访交流、 了解节目主持人及相关经验、 体验做节目主持人到活动延伸整 个大结构的设计层层推进， 自然流畅。 而小结构的设计都有侧重点， 老师通过有 效提问步步深入，突出重点。2. 细节设计：关注兴趣、关注挑战、关注整合、关注生成。能运用多种教学媒体的运用（照片、录像、录音等）、从不同角度与不同方 式的提问、互动式的交流、情境性的体验