法理学教学大纲

1、法理学 一、课程说明课程编号：210101X10 课程名称：法理学/Jurisprudence课程类别：学科教育课程学时/学分：48/3先修课程：哲学原理、法律语言、法律逻辑学、法律语言学等适用专业：思想政治教育专业、法学专业本科学生教 材：法理学（第四版）沈宗灵 北京大学出版社，2014版法理学（第四版）张文显主编 高等教育出版社，2011版教学参考书：1法理学（第四版）孙国华.中国人民大学出版社，2015版2法学导论（第二版）卓泽渊.法律出版社，2014版3法理学（第四版）张文显主编 高等教育出版社，2011版阅读书目： 1.论法的精神法孟德斯鸠.商务印书馆,2006版2.社会契约论法卢梭

2、.商务印书馆,2011版3.法理学法律哲学与法律方法论美博登海默.中国政法大学出版社,2015年版二、课程设置的目的意义法理学是法学本科专业教育的基础课程和主干核心课程之一，属于整个法学体系中的理论学科，一般安排在四年制法学本科的第一学年。本课程涉及到法学基本知识的范围十分广泛，大致可以涵盖法学学科的所有内容。在教学过程中，要突出法理学的基本知识、基本概念和基本原理的传授。因此，法理学课程的设置的目的是：通过本课程的学习，能够让学生对法学的基本知识和基本内容有所了解，能够掌握法理学中最一般的理论知识，掌握法学理论的基本原则和基本原理，树立正确的法律观念，培养职业的法律素质和法律思维，并能够结合

3、当代中国社会主义法治建设的实践，初步学会运用法学理论和法律思维来分析法律现象和解决现实中的涉法问题，并为学好其他法学课程打下良好的基础。三、课程的基本要求本课程是进行法学学习和攻读法学学士学位必修的先导性入门课程，它主要讲授是法学的一般理论、基础理论和方法论。只有掌握了法学的基本概念、理论和方法，学生才能更好地进入部门法律的学习。法理学系统阐释法的产生，本质、价值、作用、特征、形式、法的创制、法的实施的基本概念、基本原理和基本范畴，从宏观上总体上及其与其他现象的联系上来揭示法律现象的本质及其运动发展的规律，展示法律的文化内蕴，揭示法律的内在精神、原则、价值、理念、培养学生法学境界和对人类法律生

4、活的哲学，理性态度以及法律职业者所具有的独特思维方式，使学生掌握站在较高的理论层面上审视重大法学理论问题和立法、执法、司法、守法环节的现实问题的能力。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第一章法学与法理学的意蕴、研究对象与相互关系44法理学的含义、研究对象及在法学体系中的地位法理学的研究对象及内在 构成讲授法、研讨法、多媒体第二章法的特征、作用、渊源和效力与法律体系44法的本质、特征、作用及效力；法律体系法的本质；法的渊源；法律体系讲授法、案例分析法、研讨法、多 媒体第三章法律原则与法律规则22法律原则

5、和法律规则的结构、种类与功能法律原则和法律规则的结构讲授法、多媒体第四章法律权利与法律义务431权利和权力的含义与结构；国家权力的性质和类型；人为什么要履行法律义务国家权力的性质和类型；人为什么要履行法律义务讲授法、案例分析法、研讨法、多 媒体第五章法律的作用及法律与经济、政治、道德的关系44法律的作用与局限；法律与道德的联系和冲突；法治的内涵与中国特色社会主义法治法律的局限性及其与政党政策之间的关系；中国特色社会主义法治的理解讲授法、案例分析法、研讨法、多 媒体第六章法律的基本价值与对人权的保护431法律的价值体系阐释；法律的价值冲突与整合；法律的秩序、自由、平等、效率、正义价值法律的价值冲

6、突与整合；法律的基本价值对人权的 保护讲授法、案例分析法、研讨法、多 媒体第七章法律行为与法律关系44法律行为的构成要件；法律关系的构成要件法律行为的结构；法律事实与客观事实的区别讲授法、案例分析法、多媒体第八章法律责任的认定与承担431法律责任的认定与承担方式归责要件和原则；制裁责任与补偿责任的区别讲授法、案例分析法、研讨法、多 媒体第九章法律程序的价值与标准44法律程序的功能与作用；程序正义的由来与标准法律程序的价值与程序正义的由来和标准讲授法、案例分析法、研讨法、多 媒体第十章法律救济422法律救济的原则；自力救济；行政救济；司法救济自卫与自助；司法救济讲授法、案例分析法、研讨法、多 媒

7、体第十一章法律职业22法律职业主体；法律职业素养法律职业技能与职业伦理讲授法、案例分析法、多媒体第十二章法律方法22法律解释的原则与方法；法律推理与推定；法律论证法律推理与推定；法律论证讲授法、案例分析法、研讨法、多 媒体第十三章法律的运行与监督4立法、守法、执法和司法；法律监督科学立法；执法必严；公正司法讲授法、案例分析法、研讨法、多 媒体机动活动22社会调查、研讨五、实践教学内容和基本要求 （一）经典著作阅读与心得交流。根据本课程学习应具备相关基础理论和相邻学科的需要，教师在第一堂课向学生推出经典著作学习清单，在讲授相关重点难点章节时可以介绍有关经典著作的重要内容和思想观点，请学生介绍自己的学习心得并与同学分享。 （二）热点专题调研与报告分享。针对教学中的重点问题和现实中的热点问题，教师通过布置专题调研、课堂报告的形式，让学生查阅资料、深入社会，不断地发现问题并寻找解决问题的方案和路径。在课堂上报告和分享调研成果，既强化课程理论知识的消化吸收效果，又培养了学生的主体意识和团队合作精神。六、考核方式及成绩评定期末考